一、指导思想

本学期，继续坚持以学校工作意见和区教科室计划为指导，积极营造“教学即研究”的科研氛围，遵循“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以促进教学质量提高为中心，在改进实践中提升教育科研的层次和水平。

二、工作目标

1．进一步抓实科研常规工作，以“务实、有效、提升”为基点，积极开展小课题研究，创新研究方式，组织有质量的教学反思活动，提升科研品质。

2．做好各级各类课题的实效化研究过程管理，尤其要做好课题的成果总结提炼工作，提高教师课题研究的自信与能力。

3．继续完善学校教科研网页建设，切实为教师搭建交流经验、沟通思想、互通信息的平台，做好课题网站内容更新管理，体现课题研究的动态过程，确保课题研究规范化、品质化。

三、具体措施

（一）扎实有效地开展课题研究工作

1.继续组织教师做好“十四五”课题，深入课题研究。

2.加大课题管理力度

要求课题主持人要分类落实任务到成员身上，严格按照时间表开展工作：定期进行课题研究交流例会，注重课题研究的计划性、实效性;将课题研究与教研活动进行有机地结合，注重研究内容在学科教学中的渗透;抓好课题研究的过程管理，注意搜集、整理课题实验有关原始资料。做好科研成果的推广宣传工作

3.教科研工作渗透进日常工作

要求每位教师以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，开展小课题研究。开展小课题研究收效将是显著的，希望借助课题平台，促进教师进行思考和分析，从而提高教学时效。

在本学期，我园将根据实际情况正式启动“十四五”课题《“五育融合”理念下的绘本游戏化的实践研究》，修改并不断完善课题方案，规范课题过程管理，组织各年级组确立子课题，建立课题活动制度：每月交流一份课题案例，每周一次课题组会议，课题阶段性总结交流，组织教师参加市教育局组织的课题研究活动以及各类评比等等，以促进课题研究规范化、科学化。

（二）加强教师队伍建设

1.重视教师的理论学习和业务培训，鼓励教师参加各级各类培训、研讨活动，切实提高各级各类骨干教师的示范引领作用，提升其服务意识和工作能力。

2.进一步完善校级骨干教师评选制度，建设校级骨干教师团队，不断完善我校的骨干教师队伍建设工作。

3.扎实做好各学科教研组的教研活动工作，营造学习气氛，采用自学与组织学习相结合，课题与课例研究相结合的方式，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。

（三）加强学习，提高自身素质

积极阅读，加强理论学习。教师的专业成长，需要有精湛的教育理论知识的支撑。开展每月一次的教师读书活动，将读书活动主题化，提升阅读者之间的双边交流。以好书推荐共阅、读书心得交流、读书笔记传阅、话题争鸣等形式，将理论阅读与实践思考相结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而促进教师素养的提升。

四、具体安排

九月份：

1.参加市教科会议，传达会议精神；

2.参加片教科工作安排会议；

3.制定园科研工作计划；

4.组织教师参加苏州市优秀论文的评比；

5.十四五课题方案的研讨与修订；

6.第一次教科活动：学习十四五课题。

十月份：

1.参加昆山市幼儿园教科研培训；

2.关注教师个人课题的研究，不断改进课题方案；

3.开展课题研讨课、磨课；

4.观摩片学术带头人交流研讨活动；

5.组织教师观摩幼儿园特色课题联合展示活动；

6.组织教师参加苏州市陶研论文的评比；

7.教科工作月检查。

十一月份：

1.继续开展课题研讨课、磨课；

2.组织教师撰写与课题相关的论文，积极投稿；

3.组织教师参与苏州市优秀教学设计；

4.组织教师参与教育小故事评选；

5. 开展第三次教科活动：如何将问题转化为研究课题。

十二月份：

1.组织教师学习与课题相关的文章，上交学习心得；

2.进行市级“课题进游戏”观摩展示活动；

3.开展幼儿园教师表达能力提升系列培训活动；

4.开展第三次教科活动：好书推荐

5.收集园刊相关内容。

一月份：

1.制作园刊；

2.学期末完成教科工作手册；

3.搜集、整理课题过程性资料；

4.完成幼儿园科研工作总结。

二0二二年九月