三月教育随笔：

如何走进孩子的内心

昆山花桥国际商务城聚福幼儿园    吴桦

自从在幼儿园当教师以来，面对来自不同的幼儿，我觉得应用多种不同的教育方法来教育幼儿。人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。教师要走进孩子的心灵，就要在教师与孩子之间架起一座沟通的桥梁，通过这种桥梁去了解孩子，去接近孩子，才能走进孩子的心灵。如何架起这座心灵的桥梁呢？

宝宝们入园已经有一个多月了，在这期间我发现我们班宝宝进步非常的大，同时我对赞扬宝宝的方法深有体会，教师的赞赏是一种无形的催化剂，能增强幼儿的自尊、自信、自强，教师的赞美能够让幼儿变得更活泼听话。教师要走进孩子的心灵，首先要了解孩子。沟通是双向的，是教师和孩子之间的心灵桥梁，因为孩子的年龄特征和他们的心灵诉求特征就决定了在这项工程中必须由老师积极的去建构。对于我来说，教师要走进孩子的心灵，首先要了解孩子，了解是基础，只有了解了孩子，才能平等地看待孩子，和孩子和谐相处。我们班有个叫颜祺尧的宝宝，刚来时不爱和别的宝宝说话，总是一个人在想东西，作为老师，我觉得我有义务去帮助他，每次活动我都会去关注他的表现，引导他说话，当他不知道怎样去回答问题时，我也会好好引导他，消除他对老师的恐惧，让他自己愿意开口说话。经过这段时间的观察，我发现尧尧进步很多，上课的时候能够认真听老师的问题，特别是老师在表扬他之后，他会表现的非常棒，看到他的进步我们真的很开心，我们班很多宝宝在吃饭、喝水、睡觉等方面都有了很大的进步。

我们要想到孩子的心里问题，这就必须要与孩子进行良好的沟通，了解他在想什么，平时注意孩子的言行，多对孩子进行必要的心里教育。他做错事时不要武力解决，不要轻易对孩子做承诺，说过的就必须要实现，为孩子在心里上树立一种“言行必果”的心态。同时也要进行必要的独立能力和抗压能力，孩子有成绩时要尽量表扬，当然以精神奖励为主，物质奖励为辅，在学习上，要有与孩子共同学习，共同进步的心态，激发孩子学习的积极性。作为幼儿园老师我们要用心关心每位幼儿，爱护他们，不断引导他们，使他们感受到老师给予的温暖、关怀。从这件事情中，我看出这个孩子还是可以分辨出老师对他的态度的，他渴望老师更多的爱。教师对每一个孩子都应该一视同仁，不应该有任何偏见，这样教师才能走进孩子，走进孩子的心灵。它会一直伴随着教师的工作生涯，需要我们教师一直孜孜不倦地去追求一种理想的境界，并无限地去接近这个理想境界。