六月教育随笔：

关于生命教育的思考

昆山花桥国际商务城聚福幼儿园     潘梦婷

一场突如其来的疫情，打乱了人们的正常生活，孩子和老师度过了一个漫长而特殊的假期。随着疫情的好转，春暖花来，万物复苏，孩子们也渐渐重返校园，这次记忆深刻的疫情也引发了我对教育的一些思考。         

生命教育旨在帮助孩子认知生命，珍惜生命，尊重生命，热爱生命，敬畏生命，保护生命，提高保护生命的能力和生命质量。不但认知自然生命，还要认知社会生命和精神生命；不但保护自己的生命，也要保护他人的生命；不但敬畏人类的生命，也要尊重自然的生命。

借这次疫情，作为老师，也在反思平时对幼儿的生命教育少之又少。这次疫情的发生，就是因为一些人类不敬畏生命、不尊重自然而酿成的后果，全球人都为此付出了惨痛的代价。我们应明白的一个道理就是人类永远是自然之子，而不是自然的君王，对于自然我们要敬畏，对于生命我们也要敬畏。

生命不保，何谈教育？生命来之不易，生命既是脆弱的，更是顽强的。我们来到这个世界上要多看到坚强、善良、勇敢的风景，作为教师，也应在平时教育中对幼儿强调生命的珍贵，让幼儿从小重视生命，尊重生命，热爱生命。

引导幼儿寻找生命的价值与意义也是生命教育的重点。卢梭说过：“生命本身没有任何价值，它的价值在于怎样使用它。”84岁高龄的钟南山爷爷义无反顾地从广州来到武汉抗疫战场，他说：“我的动力来自疾病对人的生命的威胁。”70多岁的李兰娟奶奶，不分昼夜，每天只睡三四小时，忙碌在抗疫一线。他们舍小家，为大家，面临超负荷的工作量和被传染的危险，迎难而上，用与他人截然相反的实际行动，告诉我们：做一个有责任有担当的人，才是生命价值的体现。

在今后老师的引导下，希望幼儿能懂得在有限的人生里学会尊重、敬畏生命，磨练坚韧不拔、迎难而上的意志，并创造更多的价值回馈社会。