一、目标预设：

1.在看、想、说的过程中，理解飞、爬、跳等动词，学习朗诵儿歌。

2.能结合生活经验，进行仿编儿歌，并大胆在集体面前表述。

二、活动重点、难点：

重点：在看、想、说的过程中，理解飞、爬、跳等动词，学习朗诵儿歌。

难点：能结合生活经验，进行仿编儿歌，并大胆在集体面前表述。

三、设计理念：

根据中班幼儿的生理及心理特点，他们集中注意力的时间很有限，容易受外界的影响而分散注意力。而儿歌的学习能够激发幼儿学习的兴趣，增强幼儿学习的记忆力，帮助幼儿掌握语音、语调、节奏感，从而降低学习难度。《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌。分别描绘了小鸡、蚂蚁、青蛙、蝴蝶这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好办法。这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐与生机。这首诗语言质朴、清新，重复性的结构形式朗朗上口，便于幼儿记忆和仿编。希望通过此次活动能引导幼儿看图尝试创编，并能在集体面前大胆表现自己，从而培养幼儿的语言表达能力和思维能力。因此，我设定了此次的课题内容。

四、教学过程：

（一）以情景引入，引出活动主题。

1．宝宝们，我们一起去森林里做游戏吧，请你找个位置坐下来。森林里有许多小动物，我们一起看看有些谁？（引导幼儿用“有……有……还有……”讲述。）

小结：用“有……有……还有……”说一句完整的话，再请一个幼儿讲述。

2．这时，天空中飘来了一大片乌云，快要下雨了，小动物该怎样避雨呢？我们一起来帮它们想想办法好吗？（请幼儿个别讲述。）

（二）欣赏儿歌，理解儿歌内容。

1．让我们一起来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里的小动物是怎样避雨的。（教师配乐有表情的朗诵儿歌。）

2．儿歌的名字叫什么？

3．在儿歌里小鸡想到了一个什么办法？我们为小鸡的伞取个名字（大树伞）请小朋友把这句话说完整

4．小蚂蚁把什么当作伞？我们给小蚂蚁的伞取个名字。

5．小青蛙把什么当作当作伞？它的伞叫什么名字？

6．蝴蝶把什么当作伞呢？请你用儿歌里的话来回答。

（三）再次欣赏儿歌，理解部分动词，学习朗诵。

1．我们再来欣赏一遍儿歌，想一想这些小动物是怎样到自己的伞下的？

提问：

（1）小鸡，师：小鸡是怎么到自己的伞下的？用儿歌里面的话来说。

教师小结：儿歌里面是这么说的，小鸡走到大树下，撑起一把大树伞。（教师边念儿歌边做动作）

（2）蚂蚁，师：蚂蚁呢？请你和老师刚才一样一边做动作，一边用儿歌里面的话说。（引导幼儿边念儿歌边做动作。）

（3）青蛙，师：青蛙呢，谁也来学一学，做一做？（个别幼儿边念边做动作）。我们一起来试一试吧。（全体幼儿和教师一起边念儿歌边做动作，幼儿从座位上来到活动室中间）。

（4）蝴蝶，师：小蝴蝶又是怎样到自己的伞下的？我们一起来说一说。（引导幼儿边飞边说，飞回到自己的座位上）。

2．出示图谱，完整朗诵。

师：我们一起看着图谱把儿歌念一遍。

两遍（一遍教师引导，一遍幼儿自己念，教师做动作提示）。

3．分角色边表演边朗诵。

（1）师：瞧！老师把大叔、小草、荷叶、花朵请到了教室里，老师还给你们准备了许多图片，请你把他拿出来，贴在自己的衣服上，看看你扮演的是什么小动物。（教师把小鸡贴在衣服上），老师扮演的是谁？（小鸡）宝宝们，快到老师身边来，我们一边大声的念儿歌一边做动作，念到什么小动物，什么小动物就赶快去避雨吧，想一想他是怎么去的。

4.教师引导幼儿念儿歌，念到不同的小动物小朋友们就去相应的地方避雨。

宝宝们，我们都累了，回到座位上休息一会吧。

（四）创编儿歌。

师：宝宝们，森林里还有许多小动物，瞧：还有谁？请你用有。。。有。。还有。。的句式把话说完整。（森林里有小猴，有小兔，还有小鱼。）

（1）小猴会去什么地方避雨，他又是怎么去的，你能不能用儿歌里面的话来编一编。请个别幼儿讲述，再集体讲述。

（2）小兔呢？请个别幼儿讲述，再集体讲述。

（3）小鱼呢？请个别幼儿讲述，再集体讲述。

五、结束活动