中班语言：我喜欢我的小毯子

一、活动背景

  随着中班幼儿认知水平的不断提高，其在情绪情感方面也得到了进一步地发展。幼儿进入幼儿园是幼儿从家庭迈向社会的第一步，也是幼儿适应社会生活的关键一步。借助绘本故事《我喜欢我的小毯子》，以温馨的画面、简单的文字，讲述了小兔子豆豆摆脱对小毯子依恋的故事。描绘了孩子一段心灵成长的过程，它一定会触动我们每个人的心弦，贴近幼儿生活，让我们感受到生活中时时有爱温暖着我们，处处有快乐伴随着我们，也在此基础上帮助了幼儿在情感上得到提升。

二、活动目标：

1.理解故事情节和内容，了解小兔子是如何摆脱对小毯子依恋的过程。

2.能细致地观察画面，大胆地表达自己对故事的理解和感受。

3.进一步体验成长的快乐。

二、活动准备：

1.课件《我喜欢我的小毯子》

2.故事的音频

三、活动的重难点：

     根据目标，本次教学活动将难点定位于：幼儿能了解豆豆是如何摆脱对小毯子依恋的过程，同时自己能初步产生舍弃的意识，摆脱依恋的困恼；将活动的重点定位于：幼儿能理解故事的情节和内容，并能掌握豆豆从依恋小毯子到不再需要毯子过程中的变化。

四、活动过程：

   （一）情景导入，激发兴趣。（观察封面，认识主人公小兔子和它的小毯子，并感受小兔子对小毯子的喜爱之情。）

    1.小朋友，今天老师给你们带来一位小客人，看看它是谁？（小兔子），它有一个好听的名字叫豆豆。再看看它手里拿着什么?（小毯子）

    2.它的表情怎样？谁来学学它拿小毯子的样子？一起来学学吧！

    3.这样拿毯子说明豆豆喜欢小毯子吗？你们有自己特别喜欢的东西吗？

    4.豆豆和小毯子之间究竟会发生什么事呢？（幼儿自由猜测）我们一起来看一看。

    （二）理解故事，体验情感。

     1.教师讲述故事前半段，帮助幼儿感受豆豆的成长及其对毯子的依恋。

（1）幼儿一边欣赏PPT呈现的故事画面，一边听着故事录音阅读故事至“和小毯子永不分开计划”。

（2）教师提问：豆豆长大了吗？为什么？你来看一看它在干什么？（鼓励幼儿充分用肢体动作来表现） 。豆豆长大了，能做这么多事呀！这些事你们会做吗？谁来表演一下？（教师示范做单脚跳的动作）

（3）小朋友，你们知不知道豆豆最喜欢的东西是什么？（小毯子）豆豆长大了，可是它走到哪里都带着小毯子，这样在生活中会有什么不方便呢？你觉得豆豆应该怎么做呢？那豆豆的家里人又是怎么劝豆豆的呢？豆豆它和小毯子每天都呆在一起，小朋友有没有觉得豆豆它有没有长大呀？

（4）教师根据幼儿的回答用故事里的情节内容进行小结。

    2.教师讲述故事中间部分，让幼儿感受情节的发展变化。

（1）幼儿边欣赏课件边听录音故事至“她抽泣着告诉妈妈：‘我去找我的小毯子 ，可是没找到。’”

（2）教师提问：“豆豆的计划是什么呢？豆豆决定把毯子藏在哪里？晚上了，豆豆想起了什么？发生了什么？豆豆的小毯子怎么了？

（3）教师根据幼儿的回答用故事里的情节内容进行小结，梳理情节的发展。

     3.教师讲述故事后半段，引导幼儿体验豆豆心理成长的历程。

（1）幼儿听录音故事至结尾。

（2）教师提问：豆豆丢掉了小毯子后，全家人怎样关心她的？小朋友快想个办法安慰一下它吧！你要怎样安慰它呢？豆豆在找毯子的过程中，发生了什么变化？春天来了，豆豆发现了什么奇怪的东西？她明白了什么？

（3）教师小结：家人的爱让豆豆慢慢地淡忘了心爱的小毯子，它在树林里和朋友们找到了更多的快乐，它真的长大了，不再依恋他的小毯子了。

     4.再次欣赏故事，师幼结合故事内容进行讨论，进一步理解故事的情节和内容。

教师提问：豆豆真的长大了吗？她为什么不再需要小毯子了？

   （三）结合经验，体验成长的快乐

1.教师引导幼儿结合已有经验，围绕“我喜欢我的……”话题进行讨论，体验成长的快乐。

2.教师提问：小时候，你有自己最喜欢的东西吗？现在长大了你还需要吗？你是怎样改变的呢？

3.教师可以结合自己的情况给幼儿进行示范

4.教师结合幼儿的回答进行小结，肯定幼儿的成长和进步，共同体验成长的快乐。