今天，我们在会议室里开展了第一次教科活动《教育小故事分享》活动，我们开展“教育小故事分享”活动可以促进教师在实践中不断学习、理解《纲要》和《指南》。就幼儿的“学”而言，老师们自然会将关注点从教师主导的“学”转向幼儿自发的“学”；从特定活动中的“学”转向日常生活和游戏中的、寻常时刻的、富有个性的“学”。这正是《纲要》与《指南》精神所倡导的。

通过本次教科活动，改变了此类师幼互动的尴尬。“顺应幼儿天性”的指导思想使师幼关系一下子融洽起来，教师在工作中也会感受到未曾有过的轻松和愉悦。可以说，“学习故事”在解放儿童的同时也解放了教师自己。