一、指导思想：

我们将继续遵循市局教科室工作意见，坚持以科学发展观为统领，以《幼儿园教育指导纲要》为指针，以新学期全市开学工作会议和教科工作会议精神为纲领，立足本园发展实际，积极开展富有成效的教科工作。同时，我们将以课题研究为突破口，以深化课程建设为核心，以园本网络资源平台的利用为抓手，深入研究绿色文化和绿色特色课题，努力使幼儿园的教科工作迈上一个新台阶。

二、主要工作目标：

1. 以课题为抓手，认真贯彻落实《纲要》精神，以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显我园绿色教育特色。

2．加强教师理论学习与反思，促进教师吸纳、反思水平的整体提高，把自己在教学中的点滴收获与体会写成文章，参加论文、随笔、案例评选或投稿，多在业务上出成果。

3. 聚焦绿色教育特色：创设绿色教育环境：大环境创设和班级环境创设；制订绿色教育课程目标、各年龄段绿色教育发展目标、各年龄段绿色教育评价体系。

4. 以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，以活动目标为载体，营造积极互动的探讨氛围。以家长工作为纽带，推动家园一致和谐教育。注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。

三、具体工作措施： 

（一）发挥科研功能，切实引领和服务教师发展

扎实开展省市“十二五”课题的实验研究，有计划地开设课题实验课，通过开课、说课、评课等形式的活动，增强教师参与课题研究的积极性，使教师普遍提升教科研工作和课题研究的水平。配合市教科室做好青年教师优秀论文的评比工作，今年教科室将分年度开展青年教师论文评比及相关活动，为青年教师成长搭建舞台，我们将尽力做好参与、配合工作。

（二）坚持实践导向，有力促进教师科学教学

教育科研工作要坚持贯彻“以发展为主题、以创新为核心、以提高为重点、以服务为方向、以实践为根本”的工作思路。每一间活动室成为实验室，每一位教师都成为研究者。教科研工作要基于幼儿园教学改革实践，在教师教学所面临的实际问题中选题，积极开展扎实、具体、有效的研究，真正做到教中研，做中研，研中教，研中做。帮助引导教师立足教学实践，面对自身的教学困惑和疑难问题，寻找研究方向，确定研究主题，力争做到研究活动与教学活动同步进行，科研引领与教学实践融为一体。

（三）细化课题管理，有效丰富课题资料积累。 

本学期，我们将继续对幼儿园的十二五课题潜心进行研究。为此让全体教师对课题研究有个大致的了解，从了解开始潜心开始研究，我们有以下计划：

1．再次修改课题方案。我们的课题都仅仅围绕了绿色的主题，尽管上学期已经将方案制定好了，但是还需要进一步进行优化和修改，尽量将方案进一步地完善，尤其是方案中的研究思路和研究内容要合理，对于国内外的研究现状要消化，结合本地实际写出自己的想法。苏州市教育学会的十二五研究课题已经申报成功，再次修改课题方案有助于我们在今后研究的时候，避免出现更多的错误。

2．搭建课题网络平台。在新学期的教科工作会议上，教科室张主任再一次对课题网站提出了要求。目前，我们幼儿园的教科研课题网站能够做到及时上传和更新，我们将在全体教师的帮助下，完善课题网站交流平台的搭建。

3．细化课题成员分工。课题研究工作千头万绪，而且都还在起步阶段。由于上学期学校人员有一些变动，为此，我们将重新调整课题组人员的分工，根据各人的特长明确各自的职责，为课题研究的顺利进行提供保障。

4．微型课题抓紧启动。微型课题的研究，可以帮助我们老师很快地提高教育科研的水平和能力，同时也能享受到教育智慧和快乐。在上学期以班级特色为研究内容，以班级为研究小组的基础上，我们将根据老师们的能力、研究内容、研究质量进行筛选，重点指导一些教师开展微型课题研究，将此项工作作为重点来抓。

（四）人人研修课题，提升教师科研实践能力。

我们由科教兴国的教育战略自然就能想到科研兴园的幼儿园发展策略。在新学期的教科工作大会上，我们再一次明确了教科工作对于学校发展的重要作用和意义，我想，只有在全园上下形成一股积极向上的科研之风，幼儿园的发展才能得到推进，。为此，我们倡导人人研修课题，具体做到一“看”、二“写”、三“专”。

一“看”。先进的科研行为需要先进的科研理念作支撑，为此，我们提倡教师把书读旧，把人读新，把书读薄，把人读厚。我们提供一些与课题研究有关的专业书籍和各种最新的理论杂志，鼓励教师在看书阅读的过程中，将精彩的句子做标注，这样，下一位阅读者就能有目的的去读，去记。

二“写”。围绕课题的开展，我们要求教师在本学期写好三类文章，一是平时的教育随笔，二是班级特色总结的论文，三是微型课题研究论文，我们将在学期结束的时候，进行特色总结论文交流，开展微型课题研究论文评比。让教师在平时的教育随笔中升华教育思想和更新教育理念，在论文交流中碰撞思想的火花，传递教育的灵感。

三“专”。为了夯实课题研究的氛围，提高教师课题研究的能力，我们将开展“四专”活动。

1．专题讲座。利用幼儿园骨干教师资源，围绕课题研究开展专题讲座的活动。这项举措，不仅能提高骨干教师的理论修养、科研水平，还能做到资源共享，让全体老师接受到较前瞻的理论信息。

2．专家讲学。本学期初，我们邀请教科室苏丽华主任来园给全体老师做了《有效教学的三个环节》的专题讲座，振奋了全体教师工作的积极性，我们还将邀请有关绿色课题方面的相关专家来园讲学，拓宽教师科研的视野。

3．专题研讨——在本学期的教科研活动中，我们安排了专题研讨的活动，鼓励教师将课题研究过程中的困惑提出来，在教科研活动的时候由教师分组讨论，提出建议，让课题活动更好地开展。

4. 专人修改——为了提高教师写作与投稿的积极性，提高稿件的质量。我们将加大奖励力度和服务力度，幼儿园提出了分管教科的老师每月为教师修改论文不少于3篇的要求，老师有发表或获奖的信息，园务会议及时表扬鼓励，这样肯定能点燃教师们写作和投稿的积极性。

四、每月工作安排：

二月份：

1．结合市教科室工作意见，制定幼儿园科研工作计划；

2．布置本学期科研工作任务；

3．进行第一次课题组活动；

4．教师科研学习；

5．修改“十二五”总课题方案及教师研究小课题；

6．优秀论文上交评比活动。

三月份：

1．开展第二次课题研讨活动；

2．教师科研学习；

3．二三月的教师随笔评比；

4．完成教科研手册的填写；

5．电子教科研手册检查；

6．完成教科信息的上传。

四月份：

1．开展第三次课题研讨活动；

2．开展幼儿课题内容方面的竞赛。

3．教师进行论文评比，收集并整理幼儿作品。

4. 完成教科研手册的填写；

5．电子教科研手册检查（互查）；

6．完成教科信息的上传。

五月份：

1．开展第三次课题研讨活动；

2．着手准备幼儿园园刊；

3．四月、五月的教师随笔评比；

4．园内课题实验展示交流研讨；

5. 完成教科信息的上传；

6. 完成年度考核工作；

六月份：

1．写好课题阶段性小结及论文，积极向各级刊物投稿。

2．教师科研学习；

3．完成幼儿园教科研工作总结；

4. 对个人课题资料进行归档整理；

5．完成幼儿园科研工作总结及各类资料的整理。

二○一四年二月