对不起——老师最美的语言

昆山花桥国际商务城聚福幼儿园     高逸倩

    老师是一项技术，又是一项与众不同的艺术。在这项工作中，最主要的是班主任的语言艺术，恰当的语言表达能使班主任工作得心应手，给学生以榜样。反之有时无意中一些禁忌语言的运用，也会极大的伤害学生的自尊心。班主任在平时教育中要学会使用“对不起”三个字，不仅体现了与孩子们之间的平等，呵护了孩子的自尊心，同时也在侧面教会孩子们宽容和反思，最终走进孩子心灵。

对不起，告诉孩子宽容。偶然一次，因为有点我的课件临时有一点问题让大家久等了。在活动开始之前我很自然的和大家说“对不起，老师耽误大家了。”孩子们先是一愣，然后小声议论“老师也会向我们道歉呀?”我又重复一遍，大家才笑着说“没关系”。调皮的孩子还加了句“老师，我们原谅你了。”到这里，我赶紧加以教育，每个人都是平等的，老师也犯错也一样要道歉。这次之后，真的大家吵架事情少了，一句无意间的“对不起”让我收获了欣慰。想起李镇西校长曾说过:“在学生眼里，教师的嬉笑怒骂皆成教育，言谈举止都是影响。”

对不起，呵护孩子自尊。自尊心是一种尊重自己的人格，不容别人歧视侮辱，希望收到别人的尊重的自我态度。随着自我意识的触角对主体内在世界的指向和深入，学生的自尊心会越来越强。”生活中任何人都有自尊和被人尊重的需要，孩子也不例外。在我们阅读节的开幕式上面由于时间仓促，没有考虑周全，我选择了西西作为表演的人。但是她排练的成果并不理想，加上感冒嗓子哑了，就更难发挥好了。我想时间紧了，于是决定换人，确实班里有个更适合这个角色的孩子，我想了很久该如何开开口。“西西，嗓子还疼吗?你看你的嗓子哑了，老师考虑到你的身体，加上时间也比较紧，为了我们班级共同的荣誉，要不让壮壮同学试试当主持人，你来表演其他角色好吗?相信你一定也能表演好这个角色的。 ”他是个听话的孩子，先是疑惑的看着我，然后低下头，明白了什么，轻轻的说:“好吧。”看着他的表情，我知道他伤心了。一阵不忍心，我意识到这个做法伤害到他了，只能一再的安慰。他理解能力很好，一会就投入到了新的角色中去，反而我自己总担心已经伤害了他的自尊心。想来，一开始我在选择上就犯了错，但下来更重要的如何弥补。我牵着他的手到办公室，让他坐着，真诚的对他说了“对不起”。西西笑了，他用恳求的眼神看着我:“老师，您能在全班小朋友们面前向我道歉吗，再解释下这事吗?不是我做不好,是为了我们班级更好才退出的噢。他的话让我的心灵震撼了,同时也给我上了极好的一课，我们都笑了，似乎都明白了大家心里在想什么。是的，很多时候我们老师做的都是不够的。老师的一句“对不起”，能挽回孩子在全班面前的面子，打开了这幼小心灵中的结，避免了孩子走向自卑的可能性。一旦我们大人做错了，也该及时的去纠正，把他的思想引到乐观的道路上来。我们看不到的是内心，比他弱小的身子更脆弱。孩子的自尊心，需要每个人的保护!为了孩子的自尊，老师们别吝啬“对不起”三个字。

对不起，走进孩子的童心。显而易见是指儿童的心理，纯真无暇，如莲花般一尘不染。就是李贽在《童心说》中说的“绝假纯真，最初一念之本心”是一种真诚、纯洁、坦荡的“赤子之心”走进这样的童心，必然要求老师在工作中要蹲下身，以同样一颗“赤子之心”对待孩子，与孩子交流，给以孩子最真诚的理解、尊重和信任。一位能够给以孩子理解和爱的老师，久而久之就很自然的能够走进孩子的心灵。眼看学期到一半了，我们将给满10个贴纸的孩子奖状和奖品。我和大家一起说到：“老师要先说一声对不起，老师生气时难免会训你们，因为个别孩子调皮，全班跟着一起亚训，让大家受了委屈的。如果语言上不恰当了，请大家原谅老师一时的生气，其实老师爱你们每一个人。”教室里响起了热烈的掌声。我不确定自己讲的每句话大家都能听懂，但是我敢肯定我的眼神传递到了每个孩子的心理，反应在了大家的掌声里。

柔和的春风，细细的春雨，漫步春雨中的感受是美妙的。唐代伟大诗人杜甫诗歌中说“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”，老师的语言就该像一场春雨，淅淅沥沥的滋润每个孩子的心灵。老师对待一些后进生，常常会有一种恨铁不成钢的心情，如果因为一时之气把带有制激性的词抛给孩子那么轻冷静下来的时候反思下，孩子是不是能够承受住。这样不仅起不到教育的目的，反而让孩子把心门给关上了。请别忘了为自己的错误买单，放下面子勇于向孩子说声“对不起”。让我们用这美丽的三个字告诉孩子，什么叫礼貌和宽容，什么叫平等和尊重，什么叫真心和爱。“对不起”不等于“不光彩” ，恰是一只美丽的蝴蝶，帮助孩子展翅高飞!