洗手这件“小事”

昆山花桥国际商务城聚福幼儿园     赵雨婷

一天餐前洗手的时候，生活老师临时有事去了，不在班里，我要忙着组织孩子们餐前洗手，还要看着热腾腾的饭菜，以免孩子们烫到。我急忙到盥洗间给幼儿打开了水龙头，叮嘱他们排好队，把小手洗干净，便回到了活动室。没走几步，就听见盥洗间里闹哄哄的，还伴着争吵和埋怨,有的说，就是你，把我的衣服弄湿了。有的说，是你自己弄湿的。

我连忙跑进去询问情况，只见妍妍和乐乐的衣服上溅了很多水，苗苗的脸上也是水，好像刚哭过一样。妍妍指着悦悦说‘就是他，把我的衣服弄湿的’琪琪和怡怡也跟着一起附和。悦悦委屈的指着水龙头对我说“是它弄的”。我一看水龙头，便知道是怎么回事了。原来是我刚才开水龙头的时候太着急，把它开的太大，水流的太急了，所以才会导致刚才的事情发生。
　　看着这些一脸茫然的孩子，我大脑临机一动，何不就这个事情教育孩子如何正确使用水龙头呢?于是，我走到水龙头的跟前，让孩子们围在周围，将水龙头关上，再重新扭开。这一次我开的很小，叫来刚弄湿了衣服的妍妍再洗一次手。只见她眼神里满是疑惑的望着我，小心翼翼的将小手伸到出水处。我微笑着示意她可以大胆的洗。她先用右手轻轻的去试了试，没有水溅起来，才将左手也放心的伸了去。看到妍妍这次没有弄湿衣服，孩子们都欢呼了起来。我连忙趁机问:“为什么这次妍妍洗手没有弄湿衣服呢?”逸逸说“她小心了”，萱萱说“她离龙头远些了”，正当孩子们七嘴八舌的讨论得起劲的时候，我突然将龙头拧到最大，只见水柱冲在池子里溅得四周都是水，孩子们大声的喊“太大了，太大了”。我笑着关紧了水龙头，对孩子们说“刚才老师将龙头开的小的时候，乐乐的衣服没弄湿，开的大的时候，水溅得好高，没有伸出手都会被溅湿。你们觉得我们以后应该怎样开龙头呢?”答案是异口同声的“要将龙头开小些”。我会心的给了他们一个大拇指。

通过这件事，让我感受到教育的契机无处不在，只要我们用心，抓住合适的时机，对孩子们进行随机教育，收到了的效益远远要比传统的说教好很多。那天以后，我们班的孩子都会正确使用水龙头了，再也没有因为洗手弄湿衣服的现象了。孩子都是很喜欢表扬的，我们老师应给孩子多些鼓励，那怕是一小小的拥抱，孩子也能体验出她得到了老师的关心和爱，都觉得很开心的。

当然随机教育不只是限于活动中幼儿提出的问题，在幼儿园的一日生活中，有太多的机会让幼儿说出他们的好奇，这个时候就需要老师来进行指导，选择哪些既符合幼儿兴趣又对幼儿的成长有帮助的内容来进行整合。