如何有效实施“爱的教育”

单位：昆山花桥国际商务城聚福幼儿园

作者：沈梦丽            邮编：215332

摘要：陶行知先生曾说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”爱的力量是无穷的，爱是教育的灵魂。幼儿园是孩子离开父母以后的另一个温暖的家，老师就是孩子的另一个妈妈。老师对孩子的爱是任何东西都无法替代的，同样，每一个幼儿都希望得到老师的关心爱护，得到老师的表扬，所以老师的爱对孩子在以后的成长道路上起着很大的作用。只有用全身心的力量去爱学生、爱教育，才能赢得爱，才能赢得事业的乐趣。

关键词：爱的教育 爱满天下  幼儿教育

马卡连柯说过：“没有爱就没有教育”。幼儿教师所面对的都是一群3-6岁的孩子，他们活泼可爱、天真无邪，每天和他们在一起，老师也变成了“大孩子”。我们就像园丁一样，每天辛勤的培育着祖国的“树苗们”，给他们浇水、施肥，看着他们一天天的长大，每天给他们一些爱，慢慢的这些爱越来越多，苗圃就变成了“森林”，森林里有着一颗颗的参天大树。因此，我认为幼儿园要注重爱的教育，爱是建立在任何事物的基础上的。那么如何实施爱的教育呢？

一、让“爱”融入到幼儿的一日生活中。

  教育是一份爱的事业，爱对于幼儿教师来说很重要，无时无刻都带着一颗“爱心”，走进幼儿的生活，幼儿的心灵。老师的一个微笑，一个肢体语言，一句赞美的话，都能让幼儿感受到老师对自己的爱，让幼儿每天都处在“爱”的世界里，产生愉悦积极的情感，让他们每天都能开开心心的上幼儿园，而不是和爸爸妈妈吵着“我不要上幼儿园”。

  小班的孩子刚入园，开始接触的是一个陌生的环境，面对的是一张张陌生的面孔，他们的心里充满了不安、焦虑、害怕，哭闹现象是无处不在，进入幼儿园，开始幼儿园的一日生活，是幼儿的一个全新的起点。幼儿的一日生活是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括生活活动和其他活动。从最早的入园接待来说，小班的孩子刚进入幼儿园，充满了各种不适应，他们知道马上要离开爸爸妈妈的怀抱，就开始哭闹不停，这时老师去拉拉他们的小手，给他们一个温暖的怀抱，摸摸或者亲亲他们的小脸，对他们说：“老师也是妈妈，想妈妈了可以来抱抱我”。这样直接的肢体语言更能让孩子感受到温暖的母爱，体会到老师像妈妈一样的爱着自己，让他们不安恐惧、害怕上幼儿园的心渐渐平复下来，这样的爱就像是在幼儿的心里架起了一座隐形的桥梁，给了他们安全感，让他们逐渐信任老师，慢慢的爱上老师，爱上幼儿园。

 时间过得很快，转眼我们班的孩子已经升入中班了。但是小班新生入园第一天的情形我还历历在目，哭闹的、大叫的、教室里跑来跑去的、开心的玩玩具的，什么样的都有，这样的情形我是第一次见到，作为一名新教师，我显得手足无措，能做的只有尽我最大的努力去安慰每一个幼儿，转移他们的注意力，让他们开心一点，有的时候哭闹的孩子太多，只能手上牵一个，怀里抱一个。随着时间的增长，孩子们渐渐适应的幼儿园的生活，开始喜欢幼儿园，喜欢与老师一起玩，现在每天都能听到孩子们早上来说：“老师，早上好!”真的很开心、很温暖。每天都和孩子们在一起，他们的一日生活也就成了“我的一日生活”。我爱他们，从入园到离园，这中间每个时间段的他们。

二、用心去爱每一个孩子。

  幼儿园是孩子们离开家以后的另一个避风港，老师是孩子们离开爸爸妈妈以后的另一个“爱人”，幼儿从家庭生活过渡到集体生活，是一个巨大的转折，老师的爱护很重要。老师不仅仅是要教会孩子们本领，还要给予每一个孩子“爱”。班级里每一位幼儿都是不一样的，他们有的很乖巧可爱，有的调皮捣蛋，有的安静孤僻……不论是在游戏中还是教学活动中，乖巧懂事的孩子总是会得到老师的关爱，而调皮捣蛋的孩子总是会接受老师的批评教育，但其实，这些调皮捣蛋的孩子更需要得到老师的关爱，多一点宽容，多一点爱，少一点批评，我们会发现这些爱捣乱调皮的孩子也很讨喜。

 贝贝是我们班的一个男孩子，新生刚入园时，见到他的第一眼，就觉得这个宝宝真可爱，像一个洋娃娃一样，眼睛大大的炯炯有神，皮肤滑滑的。入园第一天，为他操碎了心，男孩子比较调皮是很正常的，贝贝第一天来幼儿园一点也不怕生，没有哭闹，精力很旺盛，一会儿跑到这里，一会跑到那里，东摸摸西碰碰，还钻到了柜子里、桌子下面，没有一刻歇的住，连睡觉也在床上动来动去。

当时就觉得这个孩子真调皮，想着要怎么去制止他。慢慢的，跟他待在一起的时间久了，我发现这个孩子并没有那么调皮。别的小朋友坐在小椅子上认真听故事时，他跑到娃娃家去玩，这时候我会叫：“贝贝，快来老师这里。”我会牵着他的小手，拉着他坐在我身上，帮他拉拉小衣服，跟他说现在是听故事时间喽，让他坐在我旁边和我一起听。现在，他也会在热的要脱衣服时，跟我说“你摸摸我的手”，每当他说这句话时，我就知道他要我帮他脱衣服了，现在他开始信任老师，不再像刚入园时谁的话都不听，只顾自己玩。给予他更多的关爱，他也会变得乖巧懂事。宽容、包容的去爱每一个孩子，是老师的职责。

三、信任孩子是表达爱孩子的最好方法。

  幼儿是一个独立的个体，每一个孩子都是不一样的。孩子在不同的成长阶段中会展示出不同的能力，幼儿对这个未知的世界充满了好奇，什么都想试一试，他们渴望学习和探索。但大人总是约束他们，怕他们磕着碰着，含在嘴里又怕化了，这时幼儿老师起着很大的作用，孩子离开了父母的怀抱，离开了他们的宠爱，甚至是溺爱，开始接触新的人和事，他们需要和其他小朋友一样来瓜分老师的爱，一个班上的孩子很多，老师要给予每一个孩子爱护，就需要像天平一样来瓜分这些爱。孩子在幼儿园要做到能自己做的事情就要自己做，不会完成的再请老师帮忙。孩子们在家应该都是衣来伸手，饭来张口的生活，到了幼儿园，就要开始学会自己穿脱衣物，自己吃饭，老师给予每一个孩子充分的信任和鼓励。

  小班的幼儿生活自理能力较差，尤其是穿脱衣服方面，总是穿反或穿错，只要老师耐心去教导孩子，告诉他们正确方法，相信他们在不断地练习中，一定能学会，当他们学会这一项技能时，内心一定是非常开心和满足的，还会和爸爸妈妈一起分享自己的喜悦。在老师正确的引导和教育下，孩子们的潜能都会被激发出来，不要担心孩子不会，要放手，让他们去尝试，相信他们就是相信自己。

其实，每一个孩子都是小天使，他们来到这个世界带给了我们欢乐和感动。幼儿园的小天使们在一天天长大，我们也在伴随他们一天天成长，幼儿园里充满爱，世界才会充满爱。希望所有的老师心中都充满爱，用爱去教育每一个孩子，让他们的心中也充满爱。   

总之，爱是最根本的师德要求，是统帅师德内涵的灵魂；爱是开启幼儿心灵之门的钥匙，是沟通师生情感的桥梁；爱是教育教学取得最佳效果的无形力量。在以后的教学中，我要努力践行陶行知先生的至理名言“千教万教教人求真，千学万学学做真人”、践行“爱满天下”的理论，使孩子们感受到老师的爱，让他们对自己充满信心，对幼儿园生活充满渴望，对未来充满憧憬，最终在阳光下茁壮成长。

参考文献：

[1]秦晔﹒践行陶行知爱的教育思想[J]﹒教育研究与评论， 2015（5）

[2]顾青﹒漫漫幼教路，上下而求索[G]﹒教育教学论坛，2013（8）

[3]章小燕﹒关爱教育下的幼教成长[G]﹒成才之路，2012（1）

[4]袁美英﹒践行“行知思想”实施“爱的教育” [G]﹒科学教育，2014（2）