二  级

子课题

利用阅读题材培养幼儿良好阅读习惯的研究

三  级

子课题

利用绘本培养幼儿良好阅读习惯的研究

班 级

小一班

执 教

沈梦丽

日 期

第十五周

周五

活动内容

小班特色：秋天的风

活动目标

1.在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。

2.能在教师引导下运用儿歌中的句式进行简单的创编。。

活动过程

一、看图谈话导入

　　看图，请幼儿说说图中有什么？风娃娃在干什么？白云和叶子在哪里？是怎样动的？

二、学习理解儿歌

　　1．漂亮的图画中藏着一首有趣的儿歌，名字叫《秋天的风》，我们一起听听（放音频）。

　　2.提问：秋天的风和谁做游戏？是怎样做游戏的？请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。

　3.看视频，随画面变化说儿歌。

　三、迁移练习说话

　　1.教师出示大雁的图片：大雁在干什么？（飞）秋天的风会怎样和大雁玩呢？引导迁移句式创编：秋天的风，陪（追、带）着大雁飞。

　　2.教师出示菊花图片：菊花什么样子？秋天的风害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩？引导创编句子：秋天的风，看（望、抱）着菊花开。

　  3.教师出示小朋友走进大自然的图片：秋风带小朋友走进大自然，小朋友大自然中做什么？（小组看图讲述小朋友在秋天大自然中的活动）

　  4.巩固：教师出示所有图片，幼儿看图完整说儿歌。

　　5.播放音乐，教师朗诵儿歌，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容（离开座位）

四、结束部分

秋风调皮、可爱吗？为什么？我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做朋友，我们也要和秋风做朋友。

活动反思

活动中只有少数幼儿愿意主动发言交流，有初步的想象能力。大部分幼儿比较被动，只愿意和大家集体一起说。幼儿基本上能根据动词做出动作，但是主动运用动词的时候需要教师不断引导。随音乐轻声说儿歌和教师一起表演儿歌时，幼儿情绪好，都能动起来。户外找秋风时，知道树叶动了就是秋风在和树叶玩，脸上凉凉的是秋风吹在脸上，知道秋风是看不见、抓不住的。