二  级

子课题

创设阅读环境培养幼儿良好阅读习惯的研究

三  级

子课题

创设整合性阅读环境培养幼儿良好阅读习惯的研究

班 级

中一班

执 教

石静

日 期

第十六周

周五

活动内容

中班特色：小老鼠的梦

活动目标

1.理解诗歌，感受诗歌的诙谐幽默，并能够结合生活经验大胆想象。2.能尝试创编诗歌。

活动过程

一、律动引入课题。

　　律动《小老鼠上灯台》刚才大花猫可把小老鼠吓坏了，它躲进洞再也不敢出来了，猜猜它会干什么？（出示一只入睡的小老鼠）

　　师：小老鼠睡着了，睡的多么甜啊，一定是做了甜甜的梦，猜猜它会梦到什么呢？幼儿自由想象。

师：它的梦里出现了一只大花猫（出示花猫图片）……

二、完整欣赏、理解诗歌内容

　　1.师：哎？小老鼠梦里的这只花猫和这一只有什么不一样啊？

　　2.引导幼儿依次发现小猫的脸变成了蛋糕，小猫的眼睛变成了葡萄，嘴巴变成了奶糖，尾巴变成了的香肠。

　　3.哇！整只小猫都变成了小老鼠最喜欢吃的东西了，这只小猫可真滑稽啊。

　　这只滑稽的小猫还可以变成一首好玩的诗歌，现在你来听。

　　4.师：小老鼠为什么希望小猫的脸、眼睛、嘴巴、尾巴变成它喜欢吃的东西呢？

小老鼠的梦里为什么小猫的脸会变成香香的奶油蛋糕？

5.和幼儿完整朗诵诗歌。

三、仿编诗歌

　　1.小朋友也会做梦，在你的梦里小猫又会变成什么样子的呢？

　　2.你们说的可真好，我们把它们编进我们的梦里吧！和幼儿共同朗诵画面上的诗歌。

活动反思

活动各环节过度很好，活动气氛宽松。幼儿一直处于一种主动的学习状态，幼儿的参与率高，能在愉快的氛围中学习到新的知识。同时，我能注意观察幼儿、倾听幼儿，师幼互动比较有效，能对幼儿的反映及时并以适当的方式给予回答，发挥幼儿学习的主体性。