二  级

子课题

创设阅读环境培养幼儿良好阅读习惯的研究

三  级

子课题

创设整合性阅读环境培养幼儿良好阅读习惯的研究

班 级

中一班

执 教

冯晓婷

日 期

第十五周

周五

活动内容

中班特色：是谁嗯嗯在我头上

活动目标

1.   感知、理解故事内容，知道各种动物的“嗯嗯”是不一样的。

2.   感受故事趣味性，懂得做错事情要向别人道歉。

活动过程

一、观看课件，激发兴趣，理解“嗯嗯”和大便的关联。

师：我会变魔术，瞧，这是什么？什么颜色？大便的时候我们会做什么动作，还发出什么声音？我们可以用“嗯嗯”代替大便。

二、演示课件，了解故事内容，并大胆进行讲述。

1.出示小鼹鼠，提问引出故事。

师：小鼹鼠发生了什么事情？会怎么样？你生气的时候是什么样？它会说什么？如果“嗯嗯”掉在你头上，你会怎么做？你们想不想知道到底是谁“嗯嗯”在小鼹鼠头上？看看小鼹鼠是怎么做的！

2.观察、感知画面，想象小鼹鼠与小动物间的对话。

（1）画面一—鸽子

师：小鼹鼠第一个找到了谁？它生气地对鸽子说什么呢？小鸽子会怎么说？鸽子的“嗯嗯”是什么颜色的？看上去怎么样？

（2）画面二——马

（3）画面三——兔子

（1）画面四——牛

三、完整欣赏故事

师：原来是谁啊？大狗“嗯嗯”完跑掉了，对不对？小鼹鼠找到了大狗，大狗是怎么说的？它这样的态度对吗？那它应该怎么做？后来又发生了什么事情？小鼹鼠又是怎么做的？故事里的小鼹鼠、大狗你们喜欢谁？为什么？你有没有做错事情的时候？你做错事情又是怎么做的？

活动反思

故事透过一只倒霉的小鼹鼠，寻找到底是哪个坏蛋“嗯嗯”在他头上的过程，轻松愉快地让我们了解：原来每一种动物的排泄物形状都不同，什么样的动物就会有什么样的“便”，我们也从绘中得到更深一层的认识。