活动目标

　　1.仔细观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力。

　　2.尝试提出问题，大胆说出自己的想法，具有初步的推测能力。

　　3.理解故事情节，体验动物之间相互友爱的情感。

　　重点：观察图片，能根据画面信息进行描述。

　　难点：能在观察图片的基础上尝试提出问题。

　　活动准备

　　物质准备：PPT，黑板，标记纸若干（两张问题空白标记纸，表情语言标记图，1234序号纸标记，四种动物标记图）。

　　活动过程

　　导入师：今天我要和你们一起来讲故事，不过今天我们讲的方法要和以前有点不一样了，不一样在哪里呢？我要请你们一边看图，一边做小老师，讲给大家听。你们敢试试吗?

　　一、观察画面，幼儿提问，幼儿回答。

　　（一）观察画面一，幼儿提问，幼儿回答。

　　1、师：可能发生着一件什么事情？把你看出来的事告诉大家。

　　请一名幼儿做小老师带着大家说：小蛇、小老鼠、小鸡、蚯蚓和蚂蚁，它们想要过河。

　　2、师：接着会发生什么？你们有什么想问的吗？

　　（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：“怎样过河？”）

　　3、师：这个问题，谁能来回答？

　　（二）观察画面二，幼儿提问，幼儿回答。

　　师：这张图片告诉我们，小动物们想到的是什么办法来过河的？请你告诉大家。

　　师小结：小蛇把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从他身上过河。（幼儿学着一起说）

　　2、师：桥做好了，接着又会有什么问题吗？谁要问吗？

　　（师在纸上记录幼儿的问题：“谁先过河？”）

　　二、幼儿讨论确定小动物过河的顺序。

　　师：谁能来说说，你觉得哪个小动物第一个过河？

　　师：能说说你的理由吗？

　　（幼儿意见会有不同，教师引导幼儿学习“少数服从多数的方法，统一意见）

　　（以此方法确定第二、第三、第四过河的动物）

　　（教师在板上出示数字顺序和相应动物图片）

　　三、幼儿观察图片并进行描述。（依次播放课件）

　　师：一起看看XX动物，是怎样过河的？把你们看到的告诉大家。请你们看仔细了。

　　师：你们看到小蛇的表情了吗？（同时出示小蛇表情图）

　　师：小蛇为什么会有这样的表情？它的心理是怎样想的？你能猜出来吗？

　　教师小结：小小的轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。（幼儿练习描述这句话）

　　（按照这个方法，以此放映PPT，引导幼儿观察小蛇表情，猜测小蛇的心理，并进行描述）

　　教师小结：蚯蚓过河。小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。（幼儿练习这句话）

　　教师小结：老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗了。（幼儿练习这句话）

　　教师小结：小鸡走上小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着，好不容易支撑着，头上流下了很多的汗，勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。（幼儿练习这句话）

　　四、幼儿重新讨论，再次确定小动物过河的顺序。

　　师：四个小动物从小蛇身上过河时，小蛇的表情是不一样的，如何你是小蛇，你希望谁先过河，谁第二，谁第三，谁第四？

　　师：为什么？

　　（引导幼儿联系小蛇表情，讨论确定：小动物过河的顺序是从体重最轻的动物开始，依次体重逐步增加的动物，即蚂蚁——蚯蚓——老鼠——小鸡）

　　五、播放动画，幼儿完整欣赏故事。

　　师：在小蛇的帮助下，四只小动物都顺利地过河了，它们真的应该要谢谢这只小蛇了，你们觉得这是一只怎样的小蛇呢？

　　幼：好心的小蛇；爱帮助别人的小蛇；可爱的小蛇……

　　师：下面，我们一起再来欣赏一遍这个故事，来学习这只……的小蛇，好吗？

　　（播放动画，完整欣赏故事，幼儿跟念故事。）

　　六、延伸活动：出示动画最后一页，引出后续故事。

　　出示图片：小狗来了……

　　师：你觉得小狗能在小蛇帮助下过河呢？为什么？

　　师：这个问题，请你们回去想，想好以后编进这个故事里，让小蛇的故事更加精彩，好吗？