每项课题研究组成成员及分工情况表
每项课题研究组成成员及分工情况表
| 研组 研究课题 | 课题名称 | 起讫时间 | |||
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| 以培养良好阅读习惯为基准的阅读题材选择的研究 | 16.9-至今 | |||
| 本 组 教 师 承 担 课 题 | 姓 名 | 课 题 名 称 | 起讫时间 | 完成情况 | |
| 小一班 | 借助童谣儿歌，激发幼儿阅读的兴趣 | 2016.9 | 正在进行 | ||
| 小一班 | 借助童谣儿歌，激发幼儿阅读的兴趣 | 2016.9 | 正在进行 | ||
| 小三班 | 借助绘本故事，培养幼儿良好的阅读习惯 | 2016.9 | 正在进行 | ||
| 小四班 | 借助绘本故事，培养幼儿良好的阅读习惯 | 2016.9 | 正在进行 | ||
| 小五班 | 借助童话故事，提高幼儿的自主阅读能力 | 2016.9 | 正在进行 | ||
| 小六班 | 借助童话故事，提高幼儿的自主阅读能力 | 2016.9 | 正在进行 | ||
每项课题研究组成成员及分工情况表
| 研组 研究课题 | 课题名称 | 起讫时间 | |||
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| 以培养良好阅读习惯为基准的阅读环境创设的研究 | 16.9-至今 | |||
| 本 组 教 师 承 担 课 题 | 姓 名 | 课 题 名 称 | 起讫时间 | 完成情况 | |
| 中一班 | 创设班级图书区环境，激发幼儿阅读的兴趣 | 2016.9 | 正在进行 | ||
| 中二班 | 创设班级图书区环境，激发幼儿阅读的兴趣 | 2016.9 | 正在进行 | ||
| 中三班 | 创设有效的区域阅读环境，提高幼儿的自主阅读能力 | 2016.9 | 正在进行 | ||
| 中四班 | 创设有效的区域阅读环境，提高幼儿的自主阅读能力 | 2016.9 | 正在进行 | ||
| 中五班 | 创设亲子阅读环境，培养幼儿良好的阅读习惯 | 2016.9 | 正在进行 | ||
每项课题研究组成成员及分工情况表
| 研组 研究课题 | 课题名称 | 起讫时间 | |||
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| 以培养良好阅读习惯为基准的阅读活动开展的研究 | 16.9-至今 | |||
| 本 组 教 师 承 担 课 题 | 姓 名 | 课 题 名 称 | 起讫时间 | 完成情况 | |
| 大一班 | 在区域游戏活动中开展阅读活动，提高幼儿的自主阅读能力 | 2016.9 | 正在进行 | ||
| 大二班 | 在区域游戏活动中开展阅读活动，提高幼儿的自主阅读能力 | 2016.9 | 正在进行 | ||
| 大三班 | 在表演游戏活动中开展阅读活动，培养幼儿良好的阅读习惯 | 2016.9 | 正在进行 | ||
| 大四班 | 在表演游戏活动中开展阅读活动，培养幼儿良好的阅读习惯 | 2016.9 | 正在进行 | ||
| 大五班 | 在观影活动中开展阅读活动，激发幼儿阅读的兴趣 | 2016.9 | 正在进行 | ||
| 大六班 | 在观影活动中开展阅读活动，激发幼儿阅读的兴趣 | 2016.9 | 正在进行 | ||
