2014年下半年教科研工作要点

    昆山市教育局教科室

    二〇一四年八月二十六日

    2014年下半年教科研主要工作，继续认真贯彻落实教育局2014年工作意见，以实施素质教育和新课程改革为研究重点，坚持教育科研与课堂教育紧密结合.努力做到为学校发展服务，为教师成长服务，为教育教学质量提高服务。

    一、课题研究扎实推进

以课题研究为抓手，发挥教育科研在教学实践中的先导作用。立足教育科研服务于基础教育新课程实施的决策与发展实践，促进学校特色发展、教师专业发展、学生全面发展。

重点抓好几个课题，以点带面，形成氛围，促进学科课题研究的深度开展。通过开展讲座、展示、研讨等活动，加强对各校的教育科研的交流和指导。

    全力做好教育局承担的重大课题研究，切实搞好“十二五”全国教育科学规划课题《学有优教：基于城乡教育一体化的实践研究》子课题《昆山市青少年科技创新教育的实践研究》的研究。个案学校做好相关的研究工作。

关注教师的小课题研究，加强已立项的市级微型课题的管理和指导工作，通过专题研讨会、课堂展示活动和个别交流等形式指导教师进行研究，规范研究过程，交流研究成果，推广研究经验。

继续加强教育实践研究。坚持贯彻以发展为主题、以创新为核心、以提高为重点、以服务为方向、以实践为根本的工作思路，切实加强学校的教育实践研究。

二、队伍建设持续加强

继续做好校本培训工作，制定学校教师科研培训计划，组建教科研专家，发挥教科研专家及讲师团的作用，以专家引领推动全市教科研工作。鼓励和扶持一线教师广泛开展教学研究，以教学科研提升教学质量，以教研科研带动教师专业发展。

认真组织全员培训、骨干教师培训、专业技能培训等师资培训工作，不断创新培训方式方法，注重主体参与，注重联系实际。切实做好新教师的培训、指导工作，借助昆山市“新月杯”教科研比赛开展活动，为他们的成长搭建平台，促使他们积极参与教育科研，围绕教育教学实际开展课题（或微型课题）研究，撰写论文、经验总结或心得。

继续办好第二届骨干教师高级研修班。通过多种形式的培训，帮助和支持他们加快成长。通过研修与培训，骨干教师在学术素养、教学能力和科研水平等方面综合素质得到全面提高。

加强第二期名师工作室的管理，选好学员，制定工作室工作职责，协调指导开展活动。做好工作室不断成长工作，不断提高工作室的活动质量，达成培养目标，并逐渐形成有特色的有成果的工作室。

三、科研理论有所突破

针对我市基础教育改革现状及教育热点问题进行梳理和调研，列出相关的研究课题，组织相关的研究团队，做深入的研究，力求有一定的研究成果。同时就我市校际间教育科研均衡发展、基础教育质量等热点问题积极开展相关调研，以促进我市十二五期间基础教育的高位优质均衡发展。

进一步发挥教科研在教师成长中的引领作用，以活动为抓手，扎实抓好各类教科研培训工作，切实提高教师的教科研素质，使他们在课堂实践、课题研究、论文写作各方面得到快速提高。

发挥本市教科研骨干的作用，以送教下乡的形式，举办各类教科研讲座，促进新教师提高教育科研水平。做好教科主任培训工作，就常规工作、课题管理、特色建设等内容培训，提高教科主任的理论水平和工作能力。

四、心理健康教育有亮点

    做好心理健康教师的培训工作，做好中小学幼儿园心理健康教育上岗培训，组织参加苏州市上岗认证工作。分批对学校专兼职心理教师进阶培训，开展青年班主任教师和德育干部的心理工作坊工作。

开展多样性活动，以片为单位开展活动，做好对心理健康教育示范学校的指导督查工作，组织心理健康教育观摩研讨活动和学生个案的研讨活动，组织心理大巴进校园活动，做好五联小学的“我与你同在”单亲家庭子女关怀公益创投活动。

五、科研成果不断呈现

进一步规范教科研工作的管理，促进我市学校教科研和校本培训工作的规范化、制度化、正常化，在这过程中争取出一些成果。继续开展部分学术带头人“城乡联动”课堂教学展示观摩活动，促进学术带头人向更高层次发展，并形成部分科研成果。探索城乡合作课题研讨交流活动模式，促进教科研向纵深发展，促进教育质量的不断提升，并形成一定的特色。围绕课题研究组织观摩、研讨、沙龙等活动，积极搭建平台，加速教师的专业成长。关注高研班学员的个性成长，争取有初步的理论成果。继续开展精品课题培育和创建工程，更好地引领全市课题争创省市精品课题。