活动目标：

1、能带着问题自主阅读绘本，通过观察、想象猜测画面内容理解绘本故事。

2、欣赏绘本故事，感受绘本故事中宝贝的多样性。

活动准备：

根据绘本故事自制PPT；幼儿人手一本绘本故事书。

活动重点：

能带着问题自主阅读绘本，感受绘本故事中宝贝的多样性。

活动过程：

一、出示绘本，激发幼儿阅读的兴趣。

1.出示绘本，打开绘本至环衬：打开书这是书的环衬。

师：你在环衬这一页看到了什么？

2.认识书中的主人公狐狸和獾，引导幼儿猜测。

师：彩虹的尽头会有什么宝贝呢？

二、引导幼儿带着问题自主阅读绘本故事。

1.带着问题来自主阅读绘本，边看边想：

（1）狐狸和獾在寻找宝贝的路上遇见了谁？

（2）他们会告诉狐狸和獾宝贝是什么呢？

（3）最后，狐狸和獾有没有找到宝贝？

2.幼儿自主阅读，教师观察指导。

三、通过提问来进一步理解绘本故事，感受绘本中宝贝的多样性。

1.狐狸和獾在寻找宝贝的路上遇见了谁？

2.他们告诉狐狸和獾宝贝是什么呢？

（1）松鼠的宝贝是什么？为什么？

小结：原来对于松鼠来说,食物是他的宝贝.

（2）鸭妈妈的宝贝是什么呢？为什么？

小结：原来对于鸭妈妈来说,他的孩子是他的宝贝.

（3）兔子爷爷的宝贝又会是什么呢？让我们一起来听一听兔子爷爷是怎么说的？

师：原来回忆是兔爷爷的宝贝，那什么是回忆呢?

师：小朋友你有美好的回忆吗？也来和我们一起分享下。

小结：原来宝贝可真多，吃的食物是宝贝，自己的孩子是宝贝，美好的回忆也是宝贝。

3、狐狸和獾听了松鼠、鸭妈妈和兔爷爷的话后，他们有没有找到自己的宝贝呢？你从哪里发现的？

小结：原来朋友也是我们的宝贝。

四、了解绘本名称，完整阅读绘本。