大班数学：小精灵

活动目标：

1．学习10以内的单数和双数，知道将数字按顺序排列时，单数和双数轮流排列的规律。

2．乐于参加数学游戏，愿意探究生活中的数学。

活动准备：

PPT课件一份、幼儿操作材料人手一份、展示板两块、小精灵标志两个、两色数卡一套、记号笔每人一支。

活动过程：

一、导入活动

师：在一座非常非常高的山的山顶上，有个精灵村。那里生活着很多小精灵。村子里住着一个单眼精灵和一个双眼精灵。猜猜谁是单眼精灵？谁是双眼精灵？（让幼儿来指一指，说一说）

你是怎么看出来的？

小结：对啦！单眼精灵长着一只眼睛，双眼精灵长着两只眼睛，也叫一双眼睛。

师：那你们知道什么是一对或者一双吗？

小朋友们真聪明，一对和一双都可以表示两个一样的东西。

二、学习单数和双数

1.介绍单眼精灵，了解单数。

师：单眼精灵无论什么东西都喜欢有单个的。

连他的自行车也是，看，他的自行车有几个轮子？我们一起来数一数。1.2.3一共有3个轮子。

两个小轮子两两成对，留下了一个大轮子，数字3是单数。（教师操作课件圈出成对物体。）

小结：单眼精灵告诉我们，两两成对圈出后，有一个单独留下的，他们的数量就是单数。”

提问：单眼精灵还有哪些东西是单数的？

师：有小朋友发现他的牙齿是单数。四颗小牙齿两两成对，剩下中间一颗大牙齿。5颗牙齿。数字5是单数。

三对小手指两两成对，剩下一个大的手指，7根手指，数字7是单数。

师：所以单眼精灵经常这样整理自己的东西：1个小熊玩偶，3只球，5辆玩具车，7块橡皮泥，9块积木。

2. 介绍双眼精灵，了解双数。

师：双眼精灵无论什么东西都喜欢成双的。这里有哪些是成双的？有两盏台灯、两只鞋子、两把椅子、两个皮球、两幅画、两个枕头、两只玩具兔子，两层书柜。

小结：双眼精灵告诉我们，两两成对的数量为双数。

提问：这里还有哪些是双数的？

师：有几根胡萝卜？让他们两两成对，有没有剩下的？那么数字8是双数。数的时候提醒幼儿两个两个数。

……

师：双眼精灵经常这样整理自己的东西：2个小熊玩偶，4只球，6辆玩具车，8块橡皮泥，10块积木。

小结：所以，在数字1-10 中，单数有。。。？（引导幼儿和老师一起说）1、3、5、7、9，双数有。。。。?2、4、6、8、10。

三、游戏：送礼物。

（1）课件操作，了解游戏方法。

师：单眼精灵喜欢的数字我们叫它们单数，那么双眼精灵喜欢的数字叫什么呢？

有一天，精灵村的村长给单眼精灵和双眼精灵送来了好多礼物，我们看看这些礼物应该分别送给谁？

有几只苹果？让它们这样两两成对，有没有单独一个留下的，那么数字8就是什么数，礼物应该送给谁？

谁能像老师一样完整的说一说，下面的礼物送给谁？

（2）实物操作。

师：现在要加大难度了，请小朋友看一看自己实物卡上的数量，写出数字，用记号笔两两配对圈出后，拿着礼物坐到单数或者双数对应的地方。

（3）检查讲评。

师：你拿到的是什么礼物？有几个？是单数还是双数？送给谁？

四、知道单数和双数轮流排列的规律

1．看PPT，继续故事：重建阶梯

（1）看课件，知道单眼精灵的方法

师：有一天发洪水了，精灵村的阶梯倒了。大家决定重新建造结题。什么都喜欢单个的单眼精灵要1.3.5.7.9这样建造。

（2）猜测双眼精灵的方法，并播放课件

师：你们觉得双眼精灵会怎么建造呢？为什么？

（3）看课件，发现两种方法的问题

2．请幼儿讨论：应该怎样垒台阶？

师：他们先按照单眼精灵的方法建造，但是大家都上不去。而双眼精灵的方法也太高了。小朋友，你们赶紧想个办法帮帮他们。

3．播放课件，结束故事

师：他们听了你们的办法，首先单眼精灵1个，然后双眼精灵2个，单眼精灵3个，双眼精灵4个。单眼精灵5个，双眼精灵6个。单眼精灵7个，双眼精灵8个。单眼精灵9个，双眼精灵10个。全部建好了。这样，小动物们就能一步接一步的走上去啦！在生活中，单数和双数缺一不可。

总结：今天我们听了一个《小精灵》的故事，知道在数字1-10 中单眼精灵喜欢的单数有？双眼精灵喜欢的双数有？

数字宝宝按照顺序排好队之后它们是一个单数一个双数轮流的规律。就是这样单双单双单双的顺序往上。

五、延伸活动：

师：其实数字宝宝之中还有很多秘密，比如单数的邻居都是什么数？双数的邻居又都是什么数呢？回去我们再好好研究一下。