班  级

大一班

研究人员

石静  冯晓婷

二级子

课题名称

开展阅读活动培养幼儿良好阅读习惯的研究

三级子课

题名称

开展阅读分享培养幼儿良好阅读习惯的研究

课题

研究

背景

《指南》中对大班幼儿提出：“能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容”并“对看过的图书、听过的故事说出自己的看法。”我们班的孩子读的书本很多，但是只有个别幼儿愿意分享自己的想法，大部分还真是缺乏阅读分享的意识。因此，设想通过引导幼儿进行阅读分享，培养幼儿对阅读的兴趣及乐于分享的品质。

研究对象

大一班全体幼儿

研  究

目  标

1.通过自主、集体、小组等阅读形式来进行阅读分享活动。

2.鼓励幼儿与同伴分享自己阅读中的发现、体会和想法，增强幼儿阅读理解能力，提高幼儿语言表达能力。

3.通过不同的策略和方法，培养幼儿良好的阅读习惯。

操作措施

1.创造良好的阅读环境，设置分享阅读主题书架，将幼儿喜爱的故事以亲自口袋故事、图书漂流等展现在书架内。

2.选择绘本、录像、音像等不同的阅读材料，使幼儿学习用不同的语言交流与表达，获得不同的语言经验并感受阅读活动的乐趣。

3.通过邀请家长与幼儿共同阅读并将阅读的内容来园与同伴分享，强化幼儿良好习惯的养成。

4.开展“大胆猜图”、“我画你说”、“制作图书”等活动，让幼儿想说，敢说，喜欢说，有机会说。

研究步骤

准备阶段：调查幼儿阅读分享的情况，制定课题方案。

实施阶段：利用来园活动、课间活动等时间段，在阅读区、图书室、家中等进行阅读分享活动。

总结阶段：预期课题成果，对课题实施过程中的经验进行总结。

起讫日期

2018.9—至今

成果形式

照片展示；活动展示；撰写论文、随笔、反思