班  级

中三班

研究人员

吴桦 刘婕

二级子

课题名称

创设阅读环境培养幼儿良好阅读习惯的研究

三级子课

题名称

创设多元化阅读环境培养幼儿良好阅读习惯的研究

课题

研究

背景

多元化的阅读环境是指创设多种媒介的阅读环境，如：数字阅读、立体书、听书、书影共读，VR、AR等全新的阅读方式的这样一个阅读环境。根据《指南》中的目标，幼儿喜欢听故事、看图书，具有初步的阅读理解能力，具有书面表达的愿望和初步技能。而我班幼儿对图书的兴趣不高，一个问题抛下去常常达不到点上，阅读理解能力较低，更不要提书面表达了，因此我们班开展本三级子课题的研究比较合适。

研究对象

中三班全体幼儿

研  究

目  标

1.培养幼儿阅读的兴趣，形成良好的阅读习惯。

2.在阅读中发展幼儿倾听的能力，提高想象力、语言表达能力等。

3.通过绘本阅读，发展幼儿的认知能力。

4.愿意参与绘本故事的表演，有一定的表现能力。

操作措施

1．认真制定计划、选择合适的绘本故事，引导幼儿与绘本进行“对话”。

2. 在特色活动开展中细心观察，及时发现问题并解决问题。

3. 引导幼儿学习一页一页的翻看绘本，帮助幼儿学会阅读绘本。

4.向家长宣传班级特色活动，提倡亲子阅读，将阅读习惯融入日常生活。

研究步骤

1．根据课题内容，制定相应的活动计划与布置关于的阅读环境。

2. 对本班幼儿进行一次阅读习惯的前测。

3. 以教学、游戏为载体，培养良好的阅读习惯。

4. 观察幼儿的阅读行为，对幼儿的阅读行为进行记录分析。

起讫日期

2018.9-2019.6

成果形式

绘本故事表演、撰写论文、随笔反思、微视频、照片集