班  级

中二班

研究人员

马晔、朱敏

二级子

课题名称

创设阅读环境培养幼儿良好阅读习惯的研究

三级子课

题名称

创设互动式阅读环境培养幼儿良好阅读习惯的研究

课题

研究

背景

皮亚杰认为：幼儿的发展是在与主客体交互作用的过程中获得的。一个良好的阅读环境的组成，不仅仅是精良的绘本、温馨的阅读区，引导幼儿与“书本”互动的“人”，师生互动、生生互动，才是互动式阅读环境的最重要的一环。本班幼儿在阅读的过程存在自言自语的情况，缺少了与外界环境的互动，因此，我们展开本次的课题研究。

研究对象

中二班全体幼儿

研  究

目  标

1.通过提供足够的、开放的时间、空间，支持、引发幼儿主动阅读。

2.通过创设互动式阅读环境，促进幼儿与教师、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动，培养幼儿良好的阅读习惯。

3.通过家长资源，为幼儿创设丰富多彩的、可以互动的阅读环境达到家园共同教育的目的。

操作措施

1.创设丰富多彩的阅读环境，唤起幼儿阅读兴趣。

2.开展灵活多样的活动，帮助幼儿掌握早期阅读的技能，创造一个宽松的互动式阅读环境。

3.指导家长创设良好的家庭阅读氛围。

研究步骤

2017年8月——2017年9月准备阶段：搜集有关资料，调查幼儿对现有阅读环境的认知，写好观察记录及研究方案。

2017年10月——2018年8月实施阶段：根据前一阶段的观察，对课题研究进行修订调整，指导幼儿参与准备材料、参与布置，真正达到阅读环境与幼儿的互动。2018年6月总结阶段：对整个研究过程的资料、信息等进行综合、归纳、概括、总结。

起讫日期

2018.9—2019.6

成果形式

作品陈列、活动展示、撰写论文、反思