班  级

中一班

研究人员

沈梦丽   朱仁英

二级子

课题名称

创设阅读环境培养幼儿良好阅读习惯的研究

三级子课

题名称

创设整合性阅读环境培养幼儿良好阅读习惯的研究

课题

研究

背景

古有“孟母三迁”，环境影响人的成长，影响人的智力、情绪等。墨子说：“染与苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色亦变。”比喻人性因受环境的影响而改变的道理。而《幼儿园教育指导纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。因此，要培养幼儿良好的阅读习惯，要多方面创设“整合性阅读环境”，加强家庭、学校、社会三维一体的阅读环境创设，整合资源，构建阅读环境框架，充分发挥诸因素功能，让幼儿在耳濡目染、潜移默化中得到熏陶，从而培养幼儿良好的阅读习惯。

研究对象

中一班全体幼儿

研  究

目  标

1．创造多样、丰富的阅读环境，激发幼儿的阅读兴趣与好奇心，满足幼儿阅读需求的发展。

2.引导幼儿养成良好的阅读习惯，在阅读材料中汲取相关知识，能在集体面前大胆进行表达、沟通、分享、理解和创作。

3.提供多样化的阅读指导，引导幼儿学会阅读，掌握技巧。

操作措施

1.为幼儿创设丰富的整合性阅读环境，重点将阅读区的视听讲述、表演创作、欣赏自制相互结合在一起。

2.为幼儿提供丰富的整合性阅读材料，投放整合性的图书让幼儿阅读，进行多元化的指导

3.开展整合性的阅读指导，，引导幼儿体验阅读的乐趣，帮助幼儿掌握基本的阅读技能

研究步骤

2018年9月-10月研究准备，确定方案。

2018年10月-2019年5月实施方案。

2019年6月为总结推广阶段。

起讫日期

2018年9月——2019年6月

成果形式

作品陈列、活动展示、撰写论文、PPT展示