班  级

小四班

研究人员

慕姜玲   郁潇颖

二级子课题名称

利用阅读题材培养幼儿良好阅读习惯的研究

三级子课题名称

利用绘本培养幼儿良好阅读习惯的研究

课题研究的背景

绘本，称图画书。是透过图画、文字，在两个不同的层面上交织、互动，来诉说故事的一门艺术。小班幼儿年龄较小，认知能力还比较弱，他们在阅读绘本的时候还不会仔细的观察画面，想象画面发生的内容，同时他们的阅读绘本的正确方法还没有完全掌握，因此绘本阅读不仅可以让幼儿体验到其中图画的艺术性，而且还能够培养幼儿良好的阅读习惯。

研究对象

小四班全体幼儿

研  究

目  标

1.会看画面，能根据绘本画面说出图中的基本内容。

2.知道正确翻阅图书的方法，做到不撕书，爱护书本。

3.对绘本阅读感兴趣，对绘本中的空白点进行大胆的想象，并愿意在集体面前表述自己的想法。

操作措施

1.提供适合小班幼儿年龄段的绘本书，以幼儿乐于阅读的方式来开展绘本阅读，如：欣赏绘本，师幼共读，亲子阅读等，从而发挥绘本阅读的价值。

2.注重培养幼儿的良好阅读习惯，掌握一些正确的阅读技巧，知道如何翻书、如何整理图书，认识绘本的封面、环衬、封底等，强化幼儿良好习惯的养成。

3.充分利用班级阅读区、园内公共图书室、家长资源等，鼓励激发幼儿阅读绘本。

研究步骤

2018年9月-10月准备阶段 ：对本班幼儿阅读绘本的情况进行调查，查阅相关资料。

2018年11月-2019年5月实施阶段 ：设置阅读区、进行集体小组个别等形式进行绘本阅读、开展阅读节系列活动、组织亲子阅读等途径。

2019年6月总结推广阶段：梳理归集研究过程中的经验资料。

起讫日期

2018.9—2019.6

成果形式

研究成果PPT分享交流、撰写随笔、反思、论文