班  级

小二班

研究人员

甘倩 熊洁

二级子

课题名称

利用阅读题材培养幼儿良好阅读习惯的研究

三级子课

题名称

利用儿歌培养幼儿良好阅读习惯的研究

课题

研究

背景

儿歌是儿童最早接触的文学样式，儿歌富于情趣、篇幅短小、语言明快，所以，深受儿童的喜爱。儿歌是幼儿园语言教育中的重要内容之一，和谐的韵律，朗朗上口。根据我班幼儿语言表达能力普遍性较差，愿意开口的比较少的情况。 我们利用儿歌教学鼓励幼儿能口齿清楚、大胆地说儿歌，以此提高幼儿的语言表达能力。

研究对象

小二班全体幼儿

研  究

目  标

1.能口齿清楚地说儿歌，培养幼儿语言的连贯性与生动性，发展幼儿的语言表达能力。

2.在情景儿歌中培养幼儿的阅读兴趣。

操作措施

1.创设温馨、愉悦的阅读环境，激发幼儿的阅读兴趣。为幼儿提供主题活动有关的儿歌，并且提供丰富的电子读物，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境。如：提供音响磁带、ipad，让幼儿学会倾听、欣赏。

2.设计早期阅读区域游戏，鼓励幼儿参与游戏，大胆表演。

3.进行家校合作，鼓励家长与幼儿共同创编儿歌。

    4．围绕“书香校园”活动开展，针对小班幼儿的年龄特点，选取适合幼儿吟诵的儿歌，以此激发幼儿参与活动的热忱。

研究步骤

2018年9月—10月准备阶段：收集资料、设计制定实施方案。

2018年10月—2019年5月实施阶段：制定阶段计划、收集资料、总结经验。

2019年5月—6月总结阶段：归纳、整理资料、撰写报告、实验报告。

起讫日期

2019.9—2019.6

成果形式

撰写随笔、反思、论文，整理儿歌集。