小五班特色教育计划

——借助童话故事，提高幼儿的自主阅读能力

2016—2017学年

一、情况分析

    阅读是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会中一个人获得成功的基础。良好的阅读习惯是一切阅读的基础和前提。研究发现，3~8岁是一个人阅读能力发展的关键期。由此可见，在这个时期，培养幼儿良好的阅读习惯，对他们            今后养成良好的阅读，形成自主阅读的能力至关重要。

    小班初期的幼儿，他们的阅读习惯如何呢？在幼儿手中，书本是他们的玩物，可以当汽车，可以当超市物品。仔细分析问题所在，也不是孩子们不爱看书，当遇到熟悉的或感兴趣的内容，他们还是很乐意去翻翻看看讲讲的。叶圣陶先生曾说过：“教育就是培养习惯” 。孩子们种种看书现象也正说明了一个问题：缺乏良好的阅读习惯。 

    做所谓“小书本大智慧”，每一本小小的书籍里都蕴藏了大大的智慧：对小班的幼儿来说，不仅要他们掌握基本的阅读方法，培养良好的阅读习惯，喜欢看书，热爱阅读，从小书本里汲取更多的知识与“营养”。

二、工作目标

  1.喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容。 

  2.能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来，开始感觉语言和其他符号的转换关系。 

   3.能安静聆听老师讲述童话故事。

   4.愿意去看童话书并且学习正确的阅读姿势。

   5.初步养成按大小归类摆放图书的习惯。

• 具体措施