班  级

小三班

研究人员

陈岑  江梦萍

二级子课题名称

培养幼儿早期阅读兴趣的研究

三级子课题名称

在教学活动中培养幼儿的阅读兴趣

课题研究的背景

儿童从出生到学会自主阅读，要经过聆听阅读、看图阅读、文字阅读三个发展阶段。一般情况下，儿童在0—2岁时首先用聆听的本领学说话，学会大人讲故事。三岁以后他们不在满足于听故事，开始出现自己读书的愿望。这个时候是人的阅读能力发展的关键期，在幼儿期激发和培养孩子的阅读兴趣，关系人一生的阅读和学习能力的高低。我园的主课题是《开展早期阅读 培养幼儿亲社会情感和行为的研究》，因此我们班将三级子课题定为：在教学活动中培养幼儿的阅读兴趣。

研究对象

小三班全体幼儿

研  究

目  标

1．塑造良好的阅读环境，唤起幼儿阅读兴趣。

2．教师以身作则为幼儿创设良好心理的环境。

3．培养幼儿爱护图书、不乱撕乱扔的良好的阅读习惯。

操作措施

一、努力为孩子们创设充满语言氛围的生活环境，如在教室里门、窗上贴上文字。一些温馨提示图画旁也配有文字，“小心地滑！”“请把我送回家”，在这些物体贴上标记，同时也能提高幼儿阅读的兴趣。

二、教师要注意自己的言行举止，让幼儿感受到老师也很喜欢阅读活动，并用肢体语言调动幼儿积极的阅读，喜欢的阅读，让孩子体验到和老师一起阅读的快乐。

三、采用“大图书”阅读活动，帮助幼儿学习按序仔细观察画面并加以理解的阅读活动。为幼儿以后的自行阅读提供了借鉴。

研究步骤

2014年9月-10月准备阶段

2014年11月-2015年5月实施阶段  

6月总结推广。

起讫日期

2014.9—2015.6

成果形式

作品展示：情景剧：拔萝卜、撰写论文