大三班特色教育计划

——在表演游戏活动中，培养幼儿良好的阅读习惯

2016—2017学年

一、情况分析

     儿童不是天生就具备良好的阅读习惯的,良好的阅读习惯的养成，有其形成的过程与规律。在这一历程中，需要老师的正确引导与温暖陪伴。幼儿期是语言发展的关键时期，通过幼儿早期的识字阅读，促进他们语言的发展。识字并不是我们的最终目的，而是想通过识字，使幼儿能够提前阅读，激发幼儿阅读的积极性。在阅读的过程中，扩大、丰富了他们的知识领域，为他们打开知识的大门，促进幼儿的智力发展和认识水平的提高。可见阅读对幼儿语言和智力的发展有不可忽视的重要作用。良好的阅读习惯是能否顺利阅读的前提和基础。

    表演游戏是在幼儿理解、熟悉文学作品内容的基础上，运用语言、动作、道具等进行合理想象，扮演角色，大胆表演再现故事情节的一种创造性游戏。巧妙运用表演游戏是培养幼儿良好的一把“金钥匙”。

二、工作目标

    1.创设良好的表演游戏环境吸引幼儿的主动阅读。

    2.在表演游戏活动中巩固加深幼儿的对表演内容的理解。

    3.教师巧妙运用表演游戏提升幼儿普通话表达能力。

• 具体措施