在我园幼儿阅读的过程中，老师经常会发现孩子在阅读时常常是几下就翻完了，或一下翻到后面，一下又倒回前面，根本没有注意图书的内容，有的幼儿虽然能一页一页的翻看图书，但不能认真观察画面内容，不注意细节的变化，有的幼儿甚至不懂得爱护书籍，会随意的乱涂乱画，撕坏图书。我园绝大部分幼儿都是新昆山人，家长们忙于工作，对培养幼儿良好阅读习惯的意识也比较的弱。基于上述种种原因，我们将把“幼儿良好阅读习惯养成的实践研究”作为本园的研究课题。

    幼儿园早期阅读的培养对幼儿的语言能力的使用和提高是非常重要的，然而对于孩子阅读习惯的培养就显得更为的重要。基于这个理念，9月14日中午，我园进行了教师教科培训。培训中我们一起在年级组的二级课题的基础上讨论各班的三级子课题，最后我们把各班的三级子课题进行了定位。

    围绕我园“十三•五”规划立项课题《幼儿良好阅读习惯养成的实践研究》，设计相适应的各班三级子课题研究方案。通过本次培训，全体教师再次明确了各班的三级子课题方案，相信在新学期我们将更好的做好课题研究工作。