园本培训——游戏活动的观察与分析
今天中午十二点四十分，我们全体教师集中多功能厅开展了“幼儿游戏的观察与分析”研讨活动。
近几年，随着素质教育的发展以及对学前教育的关注指数升高，人们愈来愈意识幼儿全面健康发展的重要性。首先，了解观察记录的意义？就教师局部的行为而言，有些观察显然是不需要做记录的，如果教师的观察是为了眼下的判断和即刻要采取的教学行动的话。 而就教师全部的教学行为而言，从有意识的程度来排列，则是从无观察的教学行为、以观察为基础但无记录的教学行为，最后到以有记录的观察乃至以系统的长期观察记录为基础的教学行为。所以，从这个序列上来看，要建立教学活动的规范和科学的充分依据，仅仅知道要观察、观察什么和如何观察，是远远不够的。没有合适的记录工具的观察，就像没有反思和计划的教学一样，很难保证有切实的进步。
接着让老师们思考什么是观察记录、如何观察以及如何写观察记录三个方面展开了一些列相关活动。通过本次园本研修活动，老师们认真进行了研讨和学习，提升了老师们对于观察的认识，为老师们在接下来的游戏观察奠定了基础。
二〇二一年五月十三日
