有趣的种子　　

昆山花桥国际商务城聚福幼儿园     严晓茜　　

一年一度的植树节到了，除了学校组织的“我为学校添一片绿”活动外，我还带领孩子们进行了各种有关植物的活动，今天的活动是认识有趣的种子，前些天，一位奶奶给我们带来了各种各样的种子。今天，就让我们进行一次种植活动吧。活动时，我宣布：我们现在有这些事情要做：挑选种子，给花盆松土，把自然角打扫干净……，大家商量一下，你想做什么？”幼儿A看大家都选完了，想想说：“那我拿抹布擦这里可以吗？”“当然可以，这是自然角架子”。 　　

咦？这个葫芦娃是我以前带来的。”他取下已被晒得黄黄的葫芦，不经意间葫芦被摇晃了两下，里面发出悉悉索索的声响。 “老师你听，里面有声音，是不是葫芦娃？” “我也不知道，你们谁知道里面是什么？”（老师帮他把问题抛给了同伴） 让我听听”、“我也要听听”，很多孩子围过来。 “我猜里面真的是葫芦兄弟”，（他们最喜欢看葫芦兄弟的动画片了） “不是的，没有真的葫芦娃的，那是动画片”。 “我知道，里面是葫芦籽，种在泥土里会长的”。——幼儿A发表了自己的意见” （幼儿A是我班的智多星，孩子们挺佩服他的）， “不信，把葫芦切开来看一看”。“我想带回家种”，幼儿A似乎舍不得他的宝贝。“行！”我爽快地答应。 放学了，我把这件事告诉了他的爷爷，“我们不要了，种不出来的。”孩子爷爷说。（家长觉得这是有点荒谬的事）你还是回家和孩子一起试试吧。明天拿几颗葫芦种子，我们在幼儿园也种几颗。”我极力说服家长去试一试，不管结局如何。第二天早上，孩子拿来了葫芦种子，并告诉我爷爷和他一起把葫芦种子种在了庭院里。 很多天过去了，花盆一点动静也没有。挖出埋在泥土里的葫芦种子，一点也没变化。而旁边盆里的绿豆、蚕豆早已发芽长叶了。这些种子为什么不会发芽？怎样的种子才会发芽呢？孩子们又有了新问题，开始了新的探索……　　

反思： 　　

教师要学会发现-——发现幼儿喜欢的感兴趣的事物；要学会尊重——尊重幼儿的兴趣和需要，尊重幼儿的个性；要学会支持——支持幼儿的探索行为。在一次预设的种植活动中，首先，我及时地捕捉到了孩子感兴趣的事，并能即时回应。把个别的问题变成大家的疑惑，吸引更多的孩子有探索的兴趣。 其次，我能尊重孩子。幼儿A是一个很有个性的孩子，我想：如果我当场就把葫芦剖开，那会伤了孩子的心。在这个案例中，我觉得自己能让家长站在孩子的角度思考，鼓励家长与孩子一起去试一试，不要急于告诉孩子答案，帮助家长从小事中转变教育观念。