今天中午，我们全体教师集中在一楼多功能教室进行了教研活动。这一次的教研活动我们以小组研讨的形式展开，围绕“如何才能均衡幼儿自主游戏和教师介入之间的矛盾”展开活动。

教师在幼儿游戏指导的过程中，介入时机的把握是非常重要的。因游戏是幼儿自主自愿的活动，教师的介入是否会烦扰游戏的自主性，除了要把握好介入的时机外，还要注重介入的方式方法，避免因为教师的介入而干扰、转移幼儿原来的活动意向，影响幼儿的积极性、主动性。

活动中，我们主要交谈了三个方面：1. 教师介入有人游戏的必要性2.教师介入幼儿游戏时机的选择3.教师介入幼儿游戏的策略4.案例分析。老师们在自己的小组内参与讨论和交流，从中学到了很多：幼儿游戏的过程中，教师要学会观察，及时发现问题，把握介入的时机。同时，在实际操作中，需要教师具有敏锐的观察能力、决策能力和随机应变能力，需要教师的童心、细心和耐心，需要教师对幼儿尊重、理解和包容，采用灵活有效的策略，责无旁贷地承担起教育引导和适当介入的责任。适时适宜地介入幼儿的游戏活动，不断调整和反思，使游戏活动真正成为幼儿自主探索的学习活动。

这一次的教研活动，对于我们的老师们来说，有着很大的帮助，相信他们今后的游戏指导一定会越来越出色。