《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极的回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。　　

今天活动主要分两个环节，一是学习《如何培养幼儿良好的阅读习惯》，通过学习教师对如何引导幼儿培养良好的阅读习惯有了进一步的了解。我们要学校和家园一起沟通合作，第一要营造一个良好温馨的阅读环境；第二要选择适合幼儿的而且是孩子们感兴趣的书本；第三要选择适宜的阅读方式，可以让幼儿自主阅读，老师或者家长陪伴共同阅读；第四要教会孩子们正确的阅读方式。

二是组织教师一起观看某个班级晨间幼儿在阅读区进行阅读的视频，请教师根据视频写观察记录，通过观察结合《指南》进行分析。　　

总之，幼儿良好阅读习惯的培养是一个潜移默化、持之以恒的漫长的过程，教师要明白其重要性和任务的艰巨，在日常工作中多方面、全方位的进行培养教育，为幼儿阅读能力的提高奠定良好的基础。　　

昆山花桥国际商务城聚福幼儿园

二〇一七年九月六日