微课程交流（二）活动小结　　

虞永平教授说：适宜性是幼儿园课程建设过程中需要坚持的一个重要原则。追求适宜性也是幼儿园课程建设的重要价值指向。那么什么样的课程具有教育价值？什么样的主题活动是适宜的——既符合幼儿身心发展水平又具有挑战性并利于孩子的整合经验？在《指南》引领下，我们聚福幼儿园的老师们带着种种思考对班级“微课程”进行实践探索，以寻求主题课程班本化实践的路径，并积累相关实践经验。园部也为教师们积极创造交流互动的平台，在6月5日组织全体教师举行了第二场班级“微课程”的PPT交流活动。　　

开展微课程研究虽然刚刚开始，但从教师们交流中可以看出大家的课程理念在改变。在日常生活中能追随幼儿的学习兴趣和需要，师幼共同建构主题微课程，有：“谁偷了包子”、“小青花”、“油菜花开了”等等。在课程实施中，幼儿是学习活动的主体，教师是幼儿学习活动的助推者。教师们从无从着手到尝试开展到梳理出详细的课程实施轨迹，教师的专业素质提升了，理念更新了，孩子们的学习看得见了。　　

通过这一次微课程的分享交流活动，老师们能够冲总吸取到许多的经验，为下阶段微课程的实施研究奠定了良好的基础。