2017年12月6日中午，我们所有老师集中三楼大会议室开展园本教研活动——如何有效的投放区域材料。　　

活动中边学习、边游戏、边交流。围绕三个问题进行研讨应该提供怎样的游戏材料供幼儿操作？请各组根据幼儿年龄特点，设计一个有层次性的区域材料。如何结合实例来举例说明如何调整区域材料。老师们针对这三个问题进行了积极的讨论，并争相发表自己的见解。　　

总之，通过这次的活动，我们知道了：兴趣是活动最好的动力，能充分调动幼儿的积极性和主动性。材料是区域活动的前提条件。如果一种材料的教育功能对幼儿来说已经不具有挑战性或是幼儿对这种材料已失去兴趣，那么教师应该根据幼儿的操作情况对材料进行调整，即在原来材料的基础上适时改进，适当地进行添加、删减、组合、回归制定规则等，使材料发出新操作的意义和教育价值。

投放丰富的、富于探索性的材料;应提供不同层次的活动材料，满足不同水平幼儿的需要;根据活动的需要，动员幼儿及家长收集投放相应的活动材料;根据幼儿对区域材料操作情况，及时对操作材料进行调整。