《小熊醒来吧》反思　　

昆山花桥国际商务城聚福幼儿园     朱  敏　　

本月开展了一节语言活动：小熊醒来吧。活动目标是：1.在有趣的故事情境中倾听理解故事，学习象声词：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。2.能说出故事的主要对话“小熊醒来吧”和“我睡得真香啊”，用不同声音、动作表现故事内容。3.感受小熊和妈妈之间的感情，体会母子间的爱和默契。活动准备：PPT课件；头饰；各种小动物图片。在活动开始的时候我本来想以季节提问，孩子们回答师春天了，可是冬眠的小熊还在睡觉来引出故事，可是孩子们的回答还是秋天。然后我又要花好长一段时间去纠正孩子们对于季节的认识。这是我在活动一开始没想到的，总觉得应该是很简答的一个问题，可是对于孩子们来说似乎并不是。　　

首先，我们先初步的欣赏了故事，在听完故事之后，我根据故事的内容对小朋友进行了提问，让幼儿复述故事的内容，并学习故事中小动物们是怎么叫小熊起床的，学习小鸟“嘀哩哩!嘀哩哩!”、老鼠“吱吱!吱吱!”、小狗”汪汪!汪汪!”、小鹿“啪嗒!啪嗒!”、大象“咚咚!咚咚!”的叫小熊的起床的声音，小动物一个一个叫小熊起床，但是小熊还是没有醒。以一种重复的形式来使幼儿学习到小动物们的声音。然后，我请幼儿跟着《幼儿画册》来进行讲述，练习、巩固小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象喊小熊起床的声音。最后，以游戏的形式请小朋友扮演小动物，复习巩固故事中的语言。教师也进行扮演熊妈妈，让幼儿体验妈妈的声音，使小熊感受和熊妈妈之间的母子之情。　　

故事《小熊醒来吧》内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，故事中的小动物又都是孩子们生活中常见的，形象生动的图品也吸引着幼儿的注意，因此幼儿的兴趣比较大，参与活动的积极性也比较高。活动中幼儿在欣赏故事时，请幼儿学一学故事中小动物们的叫声时，幼儿都能够较好地学一学，但是在学习大象的时候，为了让小朋友们更好地了解大象是“咚咚!咚咚!”的，我请小朋友们学习大象走路，小朋友由于较高的积极性，一直跺脚，导致活动出现了一些混乱。而在后面完整欣赏故事时，也有很多幼儿能跟着老师一起说一说，但是说到到大象时，就开始跺脚，在以后的活动中，为了避免此种情况的发生，还是要对幼儿进行树立更好地常规，和他们讲清楚。