小班数学：小兔找家　　

聚福幼儿园  胡璧艳　　

活动目标：　　

1.学习按数量匹配相应的实物，感知4以内的数量关系。　　

2.引导幼儿乐意与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　

活动准备：　　

小房子若干，与幼儿人数相等，房子顶上贴有4以内数量不等的圆点；若干动物纸条（不少于幼儿人数），纸条上有分别为1，2，3，4只小兔；萝卜、青菜与小兔数量相等。　　

活动过程：　　

一、复习手口一致点数　　

师：“今天天气真好，看，谁出来玩啦？（兔子），打个招呼（小兔子好）是呀，小兔子们来到公园里，玩起了捉迷藏的游戏，你们想不想参加？那什么是捉迷藏？（有的人躲有的人找），今天小兔子们来躲，你们来找，好吗？小兔子藏在哪里？谁找到了？”　　

师：哎，你们发现了吗？每个地方躲起来的小兔子一样多吗？（不一样多）谁还记得花丛中躲了几只小兔子？那我们把它们请出来。（师生逐一找出小兔）　　

师：我们一起来数数吧，带领幼儿手口一致点数，说出总数。　　

师：你们看，小兔子们手拉手，它们是（好朋友），是呀，它们玩游戏的时候躲在了一起，它们还住在一起呢。　　

二、学习按数量匹配相应的实物　　

1.送小动物回家　　

师：“今天小兔子们玩得太高兴了，它们找不到自己的家了，怎么办呢？”（幼儿回答）我们来帮帮它们好吗？小兔子们告诉我说：它们的房子上有标记，看，是什么标记啊？对，点子就是它们家的标记。　　

师演示贴有点子的房子问：一只兔子应该住几个点子的家呢？（一只兔子住一个点子的家），那么三只呢、两只呢、四只呢（幼儿回答）。　　

邀请个别幼儿一起演示把小兔子送回家，边操作边说：“一个点子的家住一只小兔，两个点子住两只小兔，那么三个点子住几只小兔，四只小兔住几个点子的家呢？”　　

2.幼儿操作　　

“还有许多小兔子没有找到自己的家，请我们小朋友帮忙好吗？如果你要帮三只兔子回家就找几个点子的家？那二个点子的家送几只小兔回家？先想一想，再找一找好吗，那我们开始吧!”（剥开双面胶往房子上沾，剥下来的双面胶要放进盒子里）　　

师巡回指导：“对，两个点子的家住两只小兔”；“好的，三只小兔住三个点子的家”……。　　

3.师讲评：“好了吗？请小朋友把你送好的拿上来介绍一下。”要求幼儿学说：x只xx住x个点子的家。“你来，你的房子上有几个圆点，贴了几只小兔？”……。　　

4．集体检查幼儿作业情况。放置视频转换仪。　　

三、送青菜，幼儿二次操作　　

1.师：“小兔子玩得累了，肚子也饿了，想吃东西，它喜欢吃什么呀（萝卜、青菜）我们来送给他们吃吧。一只兔子吃几个萝卜？3只、4只呢？　　

师：先数一数有几只兔子再送。”“去吧”（幼儿操作）师巡回指导：“你的房子里有几只兔子，你送了几个萝卜？”“3个兔子送2颗青菜，对不对？”　　

2.请客人老师帮助检查幼儿的第2次操作，对了就给贴一个红五星。（事先发给听课老师红五星）　　

师:好了吗？好了就去讲给后面的老师听，说说几只小兔吃几个萝卜？说对了。客人老师会奖给你红五星的哦！　　

3.师：小兔子说我们小三班的小朋友真能干，他们说谢谢小朋友，小朋友怎么说啊？小白兔们邀请我们一起跳舞，来一起小兔跳出去玩吧！