小班科学：厉害的舌头　　

聚福幼儿园   陈婷婷　　

活动目标：　　

1.认识舌头，了解舌头的作用。　　

2. 通过幼儿自己尝试，知道如何保护自己的舌头　　

活动准备：　　

1.经验准备：孩子们对舌头有一定的了解。　　

2.物质准备：小镜子、舌头模型、各种调味品、白板课件　　

活动过程：　　

一、导入，引入主题。　　

   教师和幼儿一起玩舌发出声音。　　

   师：宝宝们，听！是什么声音？它是怎么发出这样声音的？（舌头）我们一起来试一试吧！　　

二、认识舌头各部分的名称及部位。　　

  （1）师：啊呀！我们的舌头真有趣，你见过自己的舌头是什么样子的吗？今天老师为你们每人准备了一面镜子，请你们从小椅子后面袋子里把镜子拿出来，照一照自己的舌头，看看舌头是什么样子的？现在请你们把镜子再放进袋子里。　　

  （2）幼儿边观察边发言。（扁扁的、宽宽的、淡红色、长长的）　　

   教师小结：原来我们的舌头是长长的，扁扁宽宽的，而且还是淡红色的。　　

  （3）教师出示课件，幼儿进一步认识各部分名称。　　

   师：我们再来看一下舌头上有什么东西？（出示课件）舌头后面连着喉咙的部分叫舌根，舌根的前面部分叫舌体，舌体的最前面叫舌尖，舌体的上面叫舌背，舌背有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫舌腹，舌腹上有舌系带、血管和凸起。　　

  教师小结：原来我们的舌头还藏着这多的秘密呢，舌头的根部叫舌根，舌根的前面叫舌体，舌体的最前面叫舌尖，舌体的上面叫舌背，舌体的下面叫舌腹。　　

三、了解舌头的作用。　　

    1.幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。　　

  师：宝宝们，我们试试如果我们的舌头不动，能发出声音吗？（不能）所以舌头有什么作用？原来我们的舌头能帮助我们说话。　　

   师：舌头除了帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）　　

   2.幼儿用木棒品尝各种调料品。　　

   师：宝宝们，我们吃糖果的时候，舌头有什么作用呢？今天老师为你们准备了一些东西，我们一起来看一看，每个杯子里放了不同的东西，我们请木棒帮助，每位小朋友拿一根木棒，一个杯子，用我们的木棒蘸一蘸，伸出舌头尝一尝。　　

   幼儿品尝后，教师提问：　　

   宝宝们，你拿到的是什么颜色标记的杯子，尝出来的味道是怎么样的？有谁跟他拿的杯子是一样的？有没有宝宝拿的是不一样的杯子，你尝到了什么味道？舌头为什么能尝出各种味道呢？（因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。）　　

   教师小结：我们的舌头真厉害，因为我们舌头上有许多小小的味蕾，所以能尝出各种味道。　　

   3.出示图片，比较舌头的异同。　　

   教师：我们的舌头除了能发出声音、尝出味道，它还能看出我们宝宝身体健不健康。　　

   看，这里有两个宝宝的舌头，你觉得哪个宝宝的舌头是健康的，为什么？　　

   师：如果我们舌头是淡红色的，说明我们宝宝的身体是很健康的，如果舌头上有许多的白色，提醒我们宝宝身体可能要生病了。　　

   教师总结：我们的舌头真厉害，它不仅能帮助我们说话，品尝味道，还能看出我们宝宝的身体健不健康。　　

讨论如何保护舌头。　　

 1.师：如果舌头生病了，那我们应该怎样保护好自己的舌头呢？　　

   2.幼儿讨论。　　

   3.师幼共同小结:舌头最怕刺激性的食物，所以我们吃东西时要小心，不要太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃的太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，让小细菌无法生长。　　

活动总结　　

  教师：宝宝们，今天我们都学会了如何保护自己的舌头，我们回教室，将这个方法与班里的好朋友也分享一下，好吗？。